《喀布尔人》要素.ppt

教学目标： 1、概括故事情节并归纳其方法。 2、概括小说的主题。 3、品味小说的细节描写并且总结细节描写的作用。 整体感知 1、请用简洁的语言概括 故事的情节。 小说的主要内容 一个穷苦的喀布尔小贩结识了一位富裕的印度作家5岁的小女儿敏妮。小贩把对遥远故乡独生女儿的爱，全部倾注在敏妮身上。这种爱使他们跨越了年龄的鸿沟，成了无所不谈的好朋友，并持续了多年。这种真挚之爱也感动了敏妮的父亲。在喀布尔人从监狱里出来看望敏妮时，他紧缩敏妮的婚礼开支，资助喀布尔人回家，尽力使这久出不归的父亲能与自己亲生女儿重逢。 概括情节 五岁的小敏妮 拉曼和敏妮成为了好朋友 喀布尔商贩（拉曼） 拉曼出狱后，“我”资助他回家 富裕的作家（“我”） 参考答案：拉曼和敏妮成为了好朋友，当拉曼出狱后来看望敏妮时，“我”资助他回家。 2、请概括小说主题。 主题探究 概括小说主题 　　　本文通过写拉曼和敏妮成为好朋友，当拉曼出狱后来看望敏妮时，“我”资助他回家的故事，歌颂了这种超越时空与阶层的伟大、深沉的父爱。 重点研读 小说中的细节描写 细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及细微事件的情况进行细致而具体的描写的一种手法。 文中有多处细节描写，请你找出来并谈谈这些细节描写有什么作用？ 我的小敏妮溜进房间里来，把小手放在我的手心里，说：“爸爸！看门的拉蒙达雅，管乌鸦叫“五鸦”。他什么都不懂，对不对？” 我还没来得及向她解释世界上的语言是不同的，她已经转到另一个话题的高潮。“您猜怎么着，爸爸？普拉说云里有一只象，从鼻子里喷出水来，天就下雨了！” 她忽然又提出一个新问题：“爸爸！妈妈跟您是什么关系呢？” 敏妮：爱说话、可爱、天真等 这时在盛怒之下，这个犯人正在乱骂他的仇人，忽然间，在我房子的凉台上，我的小敏妮出现了，照样地喊着：“呵，喀布尔人！喀布尔人！”拉曼回头看她的时候，脸上露出了笑容。今天他胳膊底下没有夹着口袋，所以她不能和他谈到关于那只象的问题。她立刻就问到第二个问题：“你到公公家里去么？”拉曼笑了说：“我正是要到那儿去，小人儿！”看到他的回答没有使孩子发笑，他举起被铐住了的一双手，“呵”，他说，“要不然我就揍那个老公公了，可惜我的手被铐住了！” 拉曼：善良、慈爱 我把它接过来，正要给他钱，但是他抓住我的手说：“你是很仁慈的，先生，永远记着我。但不要给我钱！——你有一个小姑娘；在我家里我也有一个像她那么大的小姑娘。我想到她，就带点果子给您的孩子——不是想赚钱” 拉曼：自尊、对敏妮真挚的情感 动动脑筋： 小结一下那些细节描写有什么共同作用？ 他伸手到他宽大的长袍里，掏出一张又小又脏的纸来。他很小心地打开这张纸，在我桌上用双手把它抹平了。上面有一个小小的手印。不是一张相片。也不是一幅画像。这个墨迹模糊的手印平平地捺在纸上。当他每年到加尔各答街上卖货的时候，他自己的小女儿的这个印迹总在他的心上。 拉曼对女儿的爱，表现了主题； 解释他那样喜欢敏妮的原因，推动情节向前发展。 她走了以后，拉曼长长地吁了一口气，就在地上坐下来。他突然想到在这悠长的岁月里他的女儿一定也长大了，他必须重新和她做朋友。他再看见她的时候，她一定和从前不一样了。而且，在这八年之中，她怎么可能不发生什么变故呢？ 写出了喀布尔人的失落、感慨，以及对女儿的思念之情，体现了主题。 动动脑筋： 小结那些细节描写有什么 共同的作用？ 总结细节描写的作用： 刻画人物性格 表现作品的主题 推动情节的发展 增强生活气息 增强小说的艺术感染力 …… 当堂检测：完成《扳着手指头数到十》练习 1、文中有多处细节描写，请找出来，并分析其刻画了人物（狗娃、爹、娘）哪些性格特点？ 参考答案： 狗娃：天真、幼稚、调皮、可爱、诚实、爱父母等。 如：偷瓦匠和好的泥捏小狗；隔一天两天偷偷多捏一只小狗放进去；偷鸡蛋烧着吃等 娘：善良、勤俭、朴实等。如：让“我”把偷来的泥还回去；做新鞋；熬红苕糖等。 爹：充满亲情、乐于助人、朴实厚道、勤劳爱家等。 如：每天攒半个馒头；叮嘱娘去看望生病的瓦匠等。 2、“爹忽然记起什么似的，……抽空去看一下。”这一细节描写看似乎与这一家三口的故事无关，能否把它删掉？为什么？ 参考答案：不能删掉。它是点睛之笔，写出父亲不仅对亲人，对乡亲也有着深深的爱，使小说中刻意刻画的亲情得到扩展、延伸。 喀布尔