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* 物理 * 物理 《声现象》复习 大江口中学 九年级物理 思考：下面是关于老牛与小蜜蜂的争论，同学们，假如你是裁判，你觉得谁对呢？ 《声现象》知识框架： 声现象 1、声音的产生与传播： 2、声音的特性： 3、声的利用： 4、噪声的危害和控制： 声音的产生 声音的传播 音调 响度 音色 传递信息 传递能量 噪声的等级与危害 噪声的控制 《声现象》│ 考点梳理 ·新课标 考点1 声现象的实验探究 振动 1. 探究一：声音的产生 (1)实验装置：如右图所示。 实验现象：在鼓面撒些红豆，敲打鼓面时发 出声音，同时可看到红豆在鼓面跳舞；用手 按住鼓面，声音即停止。 得出结论：说明声音是由物体的________产 生的，________停止，发声也停止。 振动 《声现象》│ 考点梳理 ·新课标 考点1 声现象的实验探究 1. 探究二：声音的传播 (1)实验装置：如右图所示。 实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内， 逐渐抽出罩内空气，声音会越来越________。 得出结论：说明声音的传播需要________， 真空________传声。 小 介质 不能 《声现象》 │ 考点梳理 ·新课标 (2)声音的产生与传播：声音是由物体的________产生的。一切正在发声的物体都在________。振动停止，发声也就停止。声音可以在________、________、________中传播。声音在不同介质中传播的速度________。一般来说，声音在________中传播得最快， ________次之，在________中传播得最慢。 其次声速还与介质的温度有关，常温下声音在空气中 的传播速度为________。 振动 振动 固体 液体 气体 不同 固体 气体 液体 340m/s 回声现象: 是指声音在传播的过程中，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来，又传入人耳的声音。 人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0.1s。 利用回声可以测定距离。 《声现象》 │ 考点梳理 s=1/2V声t 思考：要想把原声和回声区分开，障碍物距离喊话的人的最短距离是多少米? 解：s=1/2V声t =1/2× 340m/s × 0.1s =17m 《声现象》 │ 考点梳理 ·新课标 2．探究一：音调与什么因素有关 (1)实验装置：如右图所示 实验现象：改变钢尺伸出桌边的 长度，拨动钢尺，使其振动幅度大 致相同，观察到钢尺伸出越短， 振动越________，音调越________。 得出结论：音调由发声体振动的________决定，________越高，音调________。 快 高 频率 频率 越高 《声现象》 │ 考点梳理 ·新课标 (2)补充说明：物体振动的快慢用________来表示，单位是________。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是____________________，大于________的声音叫超声波，小于________的声音叫次声波，人耳都不能听见。 频率 赫兹（Hz） 20 Hz～20000 Hz 20 Hz 20000 Hz 《声现象》 │ 考点梳理 2．探究2：响度与什么因素有关 (1)实验装置：如右图所示。 实验现象：用大小不同的力敲击音叉， 使音叉发出不同响度的声音，观察到响 度越大，乒乓球被弹开的幅度越________。 得出结论：响度与发声体的振动________有关， ________越大，响度越________。 (2)补充说明：实验中通过观察___________________来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为________。另外响度还跟________________有关。 ·新课标 大 幅度 振幅 大 乒乓球被弹开的幅度 转换法 距发声体的距离 《声现象》 │ 考点梳理 转换法：物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法 。 ·新课标 考点2 音调、响度与音色的比较 特征 含义 决定因素 波形情况 音调 　声音的____，俗称声音的 “粗”“细” 　频率越大， 音调越高 　波形越密集，频率越快，音调越高 响度 　声音的________，俗称音量的“大”“小” 　振幅越大， 响度越大 　波形越高陡，振幅越大，响度越大 音色 　声音的________，用于区分发声体的依据 　发声体的材料、结构不同 　音色不同，波形不同。 高低 强弱 品质 《声现象》 │ 考点梳理 思考：下面是关于老牛与小蜜蜂的争论，同学们，假如你是裁判，你觉得谁对呢？