小学人教版四年级上册Unit4《Myhome》教学设计.docVIP

小学人教版四年级上册Unit4《My home》 A部分 Let’s learn Let’s do 教学设计 一、教材分析1. 本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间英文名称studybathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己家，结合学过语言描述各个房间。在教学中，教师可通过复习Whats this? Its a... What are they ? Theyre... Where is it? Its in/on/under...等句型来导入新单词学习。 “Lets do”部分教学是结合“Lets learn”中所学过单词进行扩展，让学生知道一些相关单词指示用语。让学生在听懂这些用语基础上，进行模仿和听、做活动。教师还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分内容，同时激发学生学习英语兴趣。 二、教法建议 在讲新课前可以先复习一下所学过句型 Where is it/she/he...? Its/Shes/Hes on/in/under...为新课作铺垫。教师可通过课件、实物、游戏等方式让学生对以上句型进行操练。通过让学生观看本部分教学课件。引入课文 Can you see a bedroom a living room/a study/ bathroom and kitchen? Oh, you can see a bedroom, a living room... 教师可通过游戏活动让学生学习并掌握Lets do 部分内容。方法是：教师用动作、语言表达句子，让学生说出相应房间。或教师说指令，让学生说出句子并做出相应动作。 教学重点难点听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。学习表示指令的词组。 教学：单词study, bathroom, living room, bedroom, kitchen的。 教具准备 1. 教材相配套的教学课件’s learn Let’s do 教学设计 　　2. 教师自制单词卡3. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片教学目标 1．能简单描述自己房间。 2．能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。 3．能听懂Lets do中指示语，并按照指令作出相应动作。 教学过程一热身、复习 （Warm-up / Revision） A. “The more we get together” The teacher and students sing and dance together with the music. B. Greeting 　　Boys and girls! Hello! Kathy! How are you ? I’m fine thank you Nice to meet you Nice to meet you ,too. …… （二呈现新课（Presentation） 1．出示单元首页课件。这就是这节课我们要学的主要课题。 2. 教师出示Part A Let’s?learn (课本第46页上图)。问：What’s this?? 启发并教学生回答：This is my home.教师接着问：你知道图画的是家里的什么地方吗？“What can you see in the picture?”让我们一起来看看用英语怎么表示，指导学生用“I can see a study/bathroom/bedroom/living room/kitchen.”叙述。 3 .教师指导学生学习新单词。 . 教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study. 　　. 教师出示living room的图片，教师问学生：Are there many books here? Is it a study? 　　学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isn’t a study. It’s a living room. We wa