《第二章教学问题的思考与言说.ppt

华南师范大学教育科学学院 三、怎样进行教学？ 1、教学的基本过程（观看录像／讨论） 2、教学设计 3、使课堂教学更有成效 （1）促进学生有尊严、更专注地学习 （2）教师有效率、有质量地教学 4、教师课堂教学方略的选用（另一PPT） 5、教学评价 . Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 华南师范大学教育科学学院 备课 上课 评价 反思 (一）教学的基本过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 华南师范大学教育科学学院 4、演示阶段 准备—演示—同伴练习——监控练习—独立练习—测试——再演示。 学习原理 3、学习原理 （1）主动积极参与；（2）成功意识；（3）指导；（4）反馈；（5）强化；（6）减少干扰；（7）个别练习；（8）迁移。 2、技能发展 无意识－有意识——笨拙—有意识技能—自动化 1、备课模式（教学设计）（1）认识技能；（2）任务分析；（3）选择方式（归纳或演绎）；（4）准备教学；（5）设计练习时间表；（6）备课。 学习原理 技能 发展 备课 模式 1.技能教学基本过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 华南师范大学教育科学学院 3、呈现方式 （1）评价性归因；（2）具体化；（3）建模；（4）图形；（5）举例；（6）符号化（抽象）；（7）分类（命名或标签、界定、举例、例外的典型、归类）等。文化。 2、概念教学 （1）概念图（层次、网络、流程图、多维图形、系统、图画、心灵地图、综合图）； （2）案例：青蛙的概念/认识水的概念图／热胀冷缩（一堂失败的好课） 1、备课模式（教学设计） （1）认识概念（＝事实之间的关系，人的心理对客观对象或事件构建所产生的想法，概念可分种属和层次，它可以促进思考，简化学习）；（2）任务分析；（3）选择方式（归纳或演绎）；（4）准备教学用具；（5）设计教学时间表；（6）备课。 。 2.概念教学基本过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 华南师范大学教育科学学院 学习“青蛙”的概念 概念：青蛙 类型：两栖动物 特点：水生 干爽、麻皮等 属癞蛤蟆特点 颜色变化等 属变色龙特点 有尾巴等 属水蛇特点 坚硬外壳等 属乌龟特点 青蛙特点：皮肤光滑、湿润、不能变色、无尾巴、后腿有力、发出深沉的叫声等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 华南师范大学教育科学学院 . (二）教学设计一般程序 1、这节课在整个学科中的定位； 2、学生特点分析； 3、任务分析； 4、教学目标设立； 5、教学内容安排； 6、教学方式选择； 7、上课方法选用； 8、评价内容和方式考虑。 （参看华师附属学校的教学设计案例） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 华南师范大学教育科学学院 . (三）使课堂教学更有成效 1、激活学生的潜能 2、令学生专心学习 3、设计良好的课堂氛围 4、选用恰当的教学方略 5、利用积极的评价方式 6、…… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 华南师范大学教育科学学院 . (四）教学方略的选用 1、直接教学（讲授／观摩／