小学音乐教学设计与实施.ppt

二年级《森林水车》（描绘性的标题音乐） 1. 分析音乐结构 2. 感受、想象音乐形象 3 . 主奏乐器 4. 表现音乐 引子——清晨宁静的森林美景，太阳、小花、小草 主题1——快乐的水车飞溅着水花快活的旋转 插段—— 主题2——快乐的水车 插段—— 主题3——快乐的水车 音乐可以给人们带来什么？  ——从三维目标看音乐课堂教学 享受音乐学习的过程 形成美好的审美情趣 掌握音乐知识 教音乐——“音乐文化教育” —— 将音乐知识、技能等音乐文化传承给后人。 用音乐教——“通过音乐进行教育” ——发挥音乐的教育功能，在音乐学习活动中影响人的思想感情、道德品质、增进智能、提高素质。 低年级——丰富有趣的方法 《乃呦乃》《母鸡叫咯咯》《闪烁的小星星》 中年级——准确严谨的知识 《钟声叮叮当》《唱给妈妈的摇篮曲》《四季童趣》 高年级——深厚的文化底蕴 管弦乐《北京喜讯到边寨》古琴曲《关山月》 歌剧《东边升起太阳》 怎样设计一节课？（宏观） ——依据教学内容，确定学习目标 ——把握教材意图，深入挖掘教材 ——梳理脉络，知识、技能， ——组织教学素材，开发教学资源 ——设计教学环节，确定学习活动 ——把握课堂教学的结构与节奏 ——关注课堂的预设与生成 ——教师自身的专业能力 怎样设计一节课？（微观） ——创设情境，如何设计导语？ ——教学环节，如何设计问题？ ——PPT课件要展示什么？ ——教学语言的推敲，衔接、语气、关注学生、赞赏的， 鼓励性的语言，否定性语言 ——教师动作的设计、身体动作、眼神、神态 ——了解儿童 我们对孩子们的音乐教育没能是他们感到有趣，不是因为音乐太难，而是因为我们不了解儿童。 儿童有哪些特点？ 好奇心强，愿意追问 喜欢运动，喜欢游戏 喜欢模仿，愿意想象 愿意和同伴交往 喜欢被赞扬 喜欢亲近自然 对外界事物理解以感性、 想象为主 为什么布丁是软的，石头是硬的？ 什么是政治？ 为什么有贫穷和富裕？ 我们为什么必须上学？ 天空为什么是蓝的？ 为什么会有战争？ 妈妈和爸爸为什么必须上班？ 自控能力较弱，不太会控制自己的注意，容易被新颖奇特、突发的无关刺激所吸引。注意力容易转移。 情感容易冲动 愿意以自我为中心 儿童学习的类型 1. 知识的学习（通过一系列的心智活动接受和获得的基本知识，并使学生在头脑中形成相应的认知结构。这一认知结构逐步由简单到复杂，并形成一定的体系。） 2. 技能的学习（动作技能和智力技能） 3. 行为规范的学习（道德行为技能和道德行为习惯，对主体的外在行为要求，转化为主体内在行为需要的内化过程，是一个品德形成的过程。） 如同成长中的儿童的身材，儿童的脑神经发展处于有差异的状态，影响儿童的注意、记忆、认知、理解、语言表达、肢体协调、情感体验等方面也不尽相同。 ——要了解儿童，走进儿童的内心。 ——要善于分析每个孩子的特点，发现他们的优点。 ——要对儿童充满爱心和足够的耐心。 一位普通学校的音乐教师远远要比一位著名的指挥家更为重要。一名教师从教三十年，如果教的不好，将会扼杀掉三十代人对音乐的热爱。 《田野在召唤》教学设计（表格式） 教学环节及时间 教师指导要点 学生 学习活动 设计意图 一、组织教学（3分钟） 1. 组织学生进教室。 提问：刚才我们入场时的背景音乐特别适合于什么活动？ 提问：你们知道这种用于踏步的音乐我们将它称为什么吗？2.谈话导入。略。 1.伴随音乐的节奏，律动进课堂 生：踏步 生：进行曲。 律动进课堂，可为歌唱教学热身，营造轻松、活跃的课堂氛围。 教学环节及时间 教师指导要点 学生 学习活动 设计意图 二、聆听歌曲 （5分钟） 1.初听范唱《田野在召唤》　导语：接下来我们将欣赏一首合唱歌曲《田野在召唤》，在歌曲中，一群快乐的小伙伴，结伴出发去探访美丽的意大利田园风光。请大家感受一下这群小伙伴郊游时的情绪，并听听这群小伙伴们分成了几支小分队？ 2.复听范唱《田野在召唤》　确实是有两支小分队，而且他们还为我们拍回了很多美丽的图片，让我们一起来欣赏一下，并采用试听结合的方法，仔细想想这两支小分队前行的路线有何特点？ 学生聆听作品。 回答：两支 学生复听作品，通过观看图形谱感受旋律，一支较高，一支较低。 通过聆听，体验作品的情绪，感知二声部的形象。 通过音画结合的方式，进一步感知音乐形象，并使学生进一步认识两个声部旋律的不同特点。 教学环节及时间 教师指导要点 学生 学习活动 设计意图 三、声音练习（10分钟） 1. 教师演奏低声部旋律。 导语：老师用小