六年级-第四单元-这片土地是神圣的.ppt

* * 这片土地是神圣的 小学语文（人教版）六年级 上册 第四单元精读课文 原指极其崇高而庄严，不可亵渎 神圣 1.请大家自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。 2.想想课文的主要内容是什么？ 圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光 麋鹿：哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角 像鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼，但从整 体来看哪一种动物都不像。性温顺，吃植物。 原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。 ? 滋润：增添水分，使不干枯。文中不仅指河 流解决了我们的喝水问题，更重要的是让我 们得到心灵的滋养，能够健康地成长、快乐 地生活。 ? 松脂：针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。 ? 遗灰：遗留下来的痕迹。 ? 眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。文中用婴儿对母亲的留恋来表明印地安人对这片神圣土地的热爱和眷顾。 这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。 课文简说： “这片土地”指的是哪片土地？ 西雅图被称为常青城，是一个不可思议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的四季。无论是在哪里，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。 市区内外皆衬饰着幽静的港湾、河流、绿树，掩映着色彩丰富的街市。而在环绕着城市的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻掠过的风，都带着青绿的颜色。 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国把西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。 文章背景 1～3自然段：总写这片土地的每一个部分都是神圣的。 　4～8自然段：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。 　9～11自然段：进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地。 请同学们快速读课文，思考：课文围 绕“神圣”讲了哪些内容？ 自由读文章第1.2自然段，边读边想 象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面？ 哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？ 边读边想边勾画，并批注下自己的感受。 “对我们这个民族来说这片土地的 每一部分都是神圣的。” “我们这个民族”──印第安人，演讲 的原文中自称为红人。我们尊重这片土地 上的任何东西，它们是那样圣洁。在印第 安人的眼里，这片土地上的一切，都是难 忘的。 如此神圣的一片土地，对于他们来说， 对于他们这个民族来说，为什么就显得如 此珍贵，如此重要？自由读第3自然段，从 字里行间去感受。 我们是大地的一部分，大地也 是我们的一部分。 ? 大地滋养着世上万物，包括动植物等一切 有生命的事物，人类只是万物中的一个群体； 同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然 资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地 不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对 于我们有多么重要。 “我们和大地上的山峦河流、动物植物 共同属于一个家园。” 这句话再一次表明了人类与大自然紧密 相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁 观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去 保护自己的家园。 请同学们认真读课文，哪些句子引起了你 的思考？在文中画下来。再想一想，他重点是 从哪几个方面告诫他们的？ （善待河水、保护空气、照顾动物、 热爱大地） 请学生自由读四至八自然段，从文章中 找出体现“神圣”的相关语句，并做好旁批，写 上自己的感受和体会。　 “河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。 你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我 们的河水。” 为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？ 那清澈湖水中的每一个倒影，反映了 我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回 荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解 除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子 子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永 流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们 的希望。 “你们要照管好它，使你们也能够品尝 风经过草地后