张永根湖北省老河口职业技术学校。中专化学教育教学课件：改善空气的质量。.pptVIP

中专化学教育教学课件 * 制作：张永根 2014年5月11日 目 录 【教学目标】：2 【教学重点】：2 【教学难点】：2 【职业素质的渗透点】：2 【教学方法】：2 【教学过程】：2 【思考与交流】 ：3 一、大气污染的危害 3 1．大气污染物（让学生讨论）：3 2．危害：4 【引课】 : 4 【思考与交流】 ：5 【讨论其危害性】 5 【问题引入】：5 【板书】：5 用图片说明酸雨给地球生态环境和人类社会经济都带来严重的影响和破坏 ：6 【根据图片向学生表述】：7 【防止酸雨的具体措施】：8 【根据上面图片让学生表述】9 【板书】：9 3．酸雨 ：5 4、臭氧层的破坏和保护 ：8 5、温室效应与全球气候变暖 10 二、改善大气质量 11 1. 减少化石燃料燃烧产生的污染 11 2. 减少机动车尾气污染 11 3. 减少室内空气污染 11 【板书】： 12 【师生讨论】：12 【课堂练习】 :12 【阅读材料】：13 【思考与交流】：10 【教学目标】： 1、知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染的原理和方法； 2、知道主要的室内空气污染物及其危害，了解减少室内空气污染物的方法。 【教学重点】： 大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。 【教学难点】： 臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理。 【职业素质的渗透点】： 提升环保意识的科学理念 【教学方法】： 同学们自主讨论与老师的讲授相结合。 【教学过程】： 引入新课 20世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，人类创造了空前丰富的物质财富。而与此同时，自然资源的过渡开发和消耗，污染的大量排放，也导致了合理性的资源短缺、环境污染和生态恶化。比如：温室效应、臭氧层破坏、酸雨蔓延、大气污染、水体污染、固体废弃物污染、森林锐减、土地荒漠化、海洋污染、生物多样性减少等。 【思考与交流】 ： 环境保护随手可做的小事。同学们一起讨论，交流（从节约能源，吸收CO2气体，减少有害气体的排放等方面考虑） 一、大气污染的危害 1．大气污染物（让学生讨论）： 大气污染物：酸性雨 大气污染物：烟尘、CO、SO2等。 大气污染物：固体废物 化工厂排放的污染物 大气污染物：汽车排放的气体：超标的CO2 大气污染物：雾 1）悬浮颗粒物：粉尘、烟、雾等；2）有害气体：硫的氧化物（SO2和SO3）、氮的氧化物（NO，NO2）、CO、CH4、氟氯代烷（氟里昂）等。挥发性有机化合物（如：苯、碳氢化合物、甲醛）。 2．危害： 危害是多方面的，既危害人体健康（如NO，NO2能刺激呼吸器官，引起急性和慢性中毒，影响和危害人体健康） ，又影响动植物的生长，严重时会影响地球的气候（又如，二氧化硫是一种常见的和重要的大气污染物，是一种无色有刺激性的气体。）。 【引课】 : 酸雨、臭氧层破坏、温室效应与全球变暖问题是目前大气质量所面临的三大问题。改善大气质量，应首先弄清楚大气污染的成因，才能对症下药，并以积极的防治。同学们请看正面相关图片： 酸雨腐蚀过的植被 带电粒子破坏的臭氧层 温室效应破坏的臭氧层 全球气候变暖 【思考与交流】 ： 什么是酸雨？酸雨是怎么形成的？可用哪些化学方程式简章表示酸雨的形成？ 3．酸雨 ： 正常雨的pH=5.6（这是由于雨水中溶解了二氧化碳形成碳酸的缘故），而酸雨的pH值则小于5.6。其原因是，酸雨主要是因为二氧化硫，二氧化硫上升到空中，与水分结合生成亚硫酸即，SO2 + H2O = H2SO3，随着雨降落到底面，但是亚硫酸H2SO3极易被空气中的氧气氧化，生成硫酸即，H2SO3 + O2= 2H2SO4 ，硫酸是强酸，因此，酸雨的pH值小于5.6很正常的。 【讨论其危害性】 ： 具有在环境，影响动植物进行正常的生命活动的危害性。 【问题引入】： 酸雨有什么危害？如何防治酸雨？CaCO3粉末被喷洒到受酸雨影响的湖泊中，其中涉及了哪个基本化学反应类型？ 【板书】： CaCO3+2H+=Ca2+ +H2O+CO2↑ 气体箭头 含有毒物的工业废气造成的酸雨，给农作物和人体的健康带来危害。 美国五大湖地区工业污染造成的酸雨。 酸雨危害：农作物减产；建筑物腐蚀；树木枯萎；鱼类死亡；湖泊酸化。 酸雨危害的土壤与肥沃的土壤. 酸雨给生态环境所带来的影响。 酸雨给生态环境所带来的影响已越来越受到全世界的关注。 酸雨的经济损失，给人民生活和健康带来严重威胁，须引起我们高度警醒。 受酸雨影响的农