《语文期末考试讲评.ppt

语文期末考试讲评 总体建议 一、关注热点。（综合性、阅读、写作） 二、多做题，多见题型；临阵磨枪不够管 用。（能力性考点） 三、根据自己语文学习情况，做专题。 （突破薄弱考点） 四、结合自己的生活学习经历，梳理三年 练笔，借鉴优秀作文，积累素材。 （写作） 全面反思与计划、行动 语文学习态度、 语文学习力度（自主学习时间、广度和深度） 语文相对扎实的环节、薄弱环节 （基础、能力） 假期语文学习 基础：词语、默写、古文、名著 能力：综合性学习 阅读（记叙、说明、议论） 写作 5 ·标点（积累，多见题型） D.据介绍：“十二五”期间，与安置房建设同步，东城将主动向朝阳、通州两区外迁优质教育资源。 介宾短语：是插入语；书写时，插入语前后一般要有逗号。 插入语：属单句的附属成分（还有“呼应语”、“拟声语”），不与句中任何别的成分发生结构关系。 插入语使用的几种情况 1、在句中引起对方注意的。这类插入语有“你看”、“你听”、“你想想”、“大家看看”、“请看”等。 如：大家看，他多刻苦啊！ 2、表示对情况推测的。这类插入语有“据我看”、 “看样子”、“说不定”、“看起来”等。 如：看样子，天要晴了。 3、表示消息来源、说法的依据，或表示对某件事情的分析。这类插入语有“据说”、“相传”、“一般说来”、“特殊地说”等。 如：据说，郝老师要出国。 4、表示强调、包括、举例、解释、或在句子前头起关联作用的。这类插入语有“尤其是… …”、“包括… …”、“例如… …”、“这就是”、“首先”、“总而言之”等。 如：所有的报纸，包括《人民日报》，都应重视这个问题。 6、修辞 思路： 判断修辞格是否正确， 分析效果是否准确（使用修辞的表达目的） A.把“珍珠”比作“秋天的雨点”， B.排比句式， C.拟人， D.用“他还没觉得，笔就写出字来” 6、修辞 A.把“珍珠”比作“秋天的雨点”， 表明在“我”印象中，珍珠很大。 B.排比句式， 写出珠子散落各处的情态。 C.拟人， 赋予海浪以人的行为 D.用“他还没觉得，笔就写出字来 表现笔有魔力，非夸大。 送有魔力的笔给爸爸，表现对爸爸的爱。 8·默写 态度认真 书写规范：不连笔、 间架结构正确 字形清楚 9·名著（书写错扣分） 晁盖、刘唐、白胜、公孙胜、 阮小二、阮小五、阮小七（阮氏三雄） 黄泥冈 粗暴蛮横、急功近利 综合性学习 10、提取信息， 表格： 运行时间短、不可载人。 （两则材料结合起来认识： ） 示例：与国际主要空间站相比，有很大差距。 文字： 1、中国载人航天工程规划 2、此次发射评价 ①完成第二步后续任务（中国载人航天工程第二步中的一环） ②建立永久性空间站基础（起点）（不是真正意义上的空间站） 综合性学习 10、提取信息，形成认识。 示例： 与国际几个主要空间站相比，还有很大差距； 它是我国建立真正空间站的实验室（基础、起点）； 它的成功发射只是我国载人航天工程中第二步中的一环（完成我国载人航天工程中的第二步后续任务）。 11、分别概括主要看法，不超15字。 抓关键词、按顺序 看法一： 看法二： 看法三： 12、审题： 思路： 结合材料 立足于航天员或空间站视角 示例： 您从空间站看到的月亮是否有阴晴圆缺？ 您从空间站能否看到地球上的地壳运动或者板块漂移？ 说明文阅读思路 一、整体感知： 通读全文，抓结构， 快速把握说明对象及说明内容； 二、精细研读： 按题目进行局部细读—— 抓结构， 利用说明方法来分层，把握具体内容。 三、运用知识： 检验是否真正读懂、读准。 20、把握说明内容 思路： 1、明确说明对象 2、看围绕说明对象某方面展开说明 抓反复出现的词语或共同表述的内容，如： 离不开想象的作用，想象可以帮助人们， 也是必不可少的，有重大意义 明确： 1：想象的概念（想象的定义）（什么是想象） 2-6：想象的作用 7-10：想象的分类 21、对局部说明结构、说明方法的把握 思路： 1、把握结构：总——分——总 2、具体分析： 先总：点明主要作用1 分：举例子 （人）（动物）作比较 引资料 后总：回扣主要作用1 答案：丁 22、运用知识：判断并说明 思路： 先理清7-10的说明层次 无意想象 有意想象 再造想象 8-9段 创造想象 （特殊形式：幻想 理想 空想 精细研读区域：8-9段 22、判断并说明 思路： 抓各自特征（相