《赫尔巴特简介ppt.ppt

经验兴趣课程 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 赫尔巴特 (Johann Friedrich Herbart, 1776-1841)——是德国19世纪著名的 教育家、哲学家、心理学家，也是欧洲 教育心理化运动的重要代表之一， 有“教育学之父”的称谓。 赫尔巴特的主要代表作是1806年的 《普通教育学》。 他的突出贡献就是将教育理论建立 在哲学和心理学基础之上，试图揭示教 育、教学的规律，深化了教育学研究的 内容。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　 约翰·菲力特力赫·赫尔巴特（1776-1841）——公元1776年出生 在德国西北部奥登堡（Olderberg）。祖父是医生，父亲先是律师， 后来升为枢密院顾问官，母亲是一位美丽聪慧而且具有深厚文学修 养的妇人。赫尔巴特的求学和事业成就受他母亲的影响最深。在他 从小念书的时候，他的母亲每天陪伴着他，督促他念书，连上课都 在他身边，甚至陪伴他一起研究希腊文。 赫尔巴特最早受教于尤金（Ulzen）牧师，获益甚多。尤金的 教育哲学认为：教育主要目的是培养思想的纯洁、果断和有恒，这 种理论对他的教育思想，有深巨的影响。 18岁到21岁进入耶拿大学， 当时有许多著名哲学家和文学家都在这所大学。由于他母亲的帮助， 他认识了哲学家施勒，奠定了他从事教育和研究哲学的基础。大学毕 业后，他曾经去瑞士的一个贵族家庭做了三年的家庭教师。在瑞士 期间，赫尔巴特曾去布格多夫拜访裴斯泰洛齐，对其教育方法和经 验进行了研究。从瑞士回来后，赫尔巴特离家来到柏林做了两年的 助教，后又到哥丁根大学学习并获得博士学位。在哥丁根大学任 教期间，赫尔巴特主要讲授教育学和心理学。1841年，他因中风 而去世。  Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育理论体系的理论基础 伦理学 心理学 赫尔巴特认为，教育学只有建立在科学理论基础之 上才能成为一门科学。在他看来，实践哲学即伦理学和 心理学应是教育学的基础， 他说：“教育作为一种科学，是以实践哲学与心理 学为基础的，前者指明目的，后者指明途径、手段以及 对教育成就的阻碍” 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育学体系的组成部分 管 理 论 教 学 论 德 育 论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课 程 理 论 经验兴趣课程 统觉与课程 儿童发展与课程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 伦理学 赫尔巴特把他的哲学思想应用到社会实际中去，提出了自己的 伦理学体系。他重视人类的道德规范、强调培养道德观念，认为人 们之所以趋善避恶，主要是由于确立了道德观念。赫尔巴特把如何 处理人与人之间的关系，确定为五种道德观念，以此作为他的伦理 学的基本原理。这五种道德观念为： ?? (1)“内心自由”的观念。要求个人的意见和行为摆脱外在的扰，服从内心理性的判断，真正认识到个人行为的意义，使意见与行为 协调一致，确定人的行为方向。 ?? (2)“完善”的观念。当意见和行为之间发生矛盾且无法调和时，则 依靠“完善”的观念加以解决，即用多方面理智能力加以协调，使行 为完善起来。 Evaluation only. Created with Aspose