写作指导—审题上课.ppt

* 如何审题 写作指导 　对于命题作文而言，审好题，是作文成功的第一步，若是偏题了，则是死无葬身之地。 拿到作文，要注意作文题的每一个细节，不放过每一句话，找到话题和材料的内在联系，准确领会命题人意图。 要高度关注命题者的情感倾向---赞成什么反对什么，提倡什么。不能与之唱反调，作冒险的事。 揣摩出题意图:如果命题者提供的是单则材料，就要认真阅读，整体把握，如果是多则材料，就要寻找共同点或对应点。 要高度关注命题者的情感倾向---赞成什么反对什么，提倡什么。不能与之唱反调，作冒险的事。 揣摩出题意图:如果命题者提供的是单则材料，就要认真阅读，整体把握，如果是多则材料，就要寻找共同点或对应点。 对于命题作文而言，要善于锁定题目中最核心的词语，即中心词，它是最能体现文章题旨的关键词。 诗意地生活 北京的符号 品味时尚 我能…… 山的沉稳，水的灵动 向前看与向钱看 谦虚与表现 行走在消逝中 在理想与现实之间 触摸城市 感受乡村 “诗意地生活”： 审题时就应紧扣“诗意”两字，“诗意”，它不仅是诗情画意，也是心灵的和谐，是超物质的心态，是乐观豁达的精神等，即用一种超物质的心态或乐观豁达的精神去生活。 今年花胜去年红 留给明天 出和入 一花一叶一世界 我有一双隐形的翅膀 开掘虚实定题型： 实题虚写，虚题实写，实题实写，虚题虚写 “我眼中的色彩” “温暖的时刻” 色彩，不是写色彩本身，而是写它的比喻义，如意味着灾难的黑色，意味着希望的绿色，意味着喜庆吉祥的红色，意味着温馨浪漫的粉色等。 温暖，不光指身体上的，还指心灵上的，重在心灵。 快乐其实很简单 真没想到 再也没有 ……也美丽 ……是我的最爱 “其实”（包含一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文一定要把误会交代清楚） “真”（包含一种发自内心的意思，故行文中少不了由衷的抒情） “也”（表明曾经没有想过，现在却想怎么样……） “最”（包含一种对比，经过比较后才确定这个“最”，故要用“那些”来突出“这一个”）等副词。 审人称： 明确题目要求使用的人称形式” 《这次活动教育了我》 《可爱的家乡》 《老师，我想对您说》 《我有一个梦》 《一位可敬的清洁工》 《他真怪》 扩充比较析题意——定写作内容 　扩充是指扩字为词，扩词为短语，扩短语为句子，扩句子为成分。在“扩比”训练中，最好按照“是什么”、“为什么”、“怎么样”通过追问使得文题的意思变得更具体，化抽象模糊为具体可感。 “扩充法”或“追问法”“添加信息法” “熟悉” “诗意地生活” “有句话常挂嘴边” 以“肩膀”为题 “熟悉”（2009四川高考）就可扩为动宾短语“熟悉情况”、“珍惜熟悉”，扩充为偏正短语“熟悉的背影”或“熟悉的陌生人”或“熟悉的脚步声”等等，扩充短语成句子“谁熟悉什么情况？”。再说比较，熟悉——熟习（正比）；熟悉——陌生（反比） “诗意地生活”（2009湖南高考），可扩充为句子“谁诗意地生活？”可与“诗意的生活”（正比）、“枯燥的生活”（反比）作比较。 “有句话常挂嘴边”（07年天津高考），可扩为“谁有句什么话常挂嘴边？”可与“有句话记心里”（正比）、“有些话无须常说”（反比）作比较。 以“肩膀”为题，可追问出“谁的肩膀”（思维可发散成自己、亲人、朋友、长存、“巨人的肩膀”、“铁肩”、其它），再追问“肩膀担什么”（思维可发散成希望、依赖、温馨、幸福、承诺、责任等），再追问“肩膀的作用”（前行或成就的阶梯）…… 一分为二法”或者说“正反法” 弯曲 正面：（人生的道路是弯曲的，如越王勾践卧薪尝胆、韩信忍胯下之辱等） 反面：（有的“弯曲”不可取，如卑躬屈膝、溜须拍马等等） 宽题窄做，窄题宽做 1，宽题窄做：“窗口”2，窄题宽做：《路过母校门口》 句子类命题作文的审题立意?? 1、抓住中心词法? 对于句子类题目审题，主要是抓住主谓部分的中心词或字。 2、弄清内在逻辑法 中考语文作文题 请以“歌从心底唱起”为标题，写一篇文章。 　　要求： 　　①立意自定。 　　②文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。 　　③不少于600字，如写诗歌，不少于20行。 　　④不得出现真实姓名、校名，否则扣分。 “歌”是题眼，也是审题立意的关键。? “歌”为平日寻常之物，从功能上看，“歌”可以咏叹生活的酸甜苦辣，也可以抒发人间的喜怒哀乐。因此，从正面立意，可借“歌”来唱响生活的幸福和甜美；从反面立意，可借“歌”来感叹生活的艰辛与无奈。 从时间的角度，“歌”可以穿透历史，如在文学艺术的殿堂里就有许多“歌”，余音绕梁；从空