初中语文课件--不求甚解.ppt

不求甚解 ——马南邨 1、作者全面否定了一般人的对于“不求甚解”的观点吗？ 举例论证、对比论证、道理论证 对比论证： 拿普列汉诺夫自以为熟读马克思著作和诸葛亮读书观其大略的例子作对比，突出地论证了读书必须活读，必须理解经典著作的精神实质。 本文的论证思路： * * 议 论 方 式 立 论 驳 论 1、开门见山提出论点 2、引用名言 3、由事例或生活现象谈起 正面提出论点并进行论证。 先提出错误或反动论点，并 进行批驳，然后得出正确论点。 4、用反问、设问开头 驳论文 驳论可以鲜明地反驳一个错误观点，也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法，或提出质疑，进行商榷。 批驳的方法： ①驳论点：抓住敌论点中的错误进行批驳。 ②驳论据：指出敌论中论据的虚伪、错误而证明其论点的荒谬性。 ③驳论证：通过批驳对方的论证驳倒对方的论点，揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑关系，其论据不能证明论点，论点不能从论据中推出。 例：他有每天晨跑的习惯，所以他是个学习刻苦的人。 1、作者批驳了什么错误观点？提出了怎样的看法？ 2、文章采用了哪些论证方法？分析其作用。 3、写出全文的论证思路？  没有，作者是说“一般人”的观点不尽然。也就是说不完全对。 为什么说“不尽然”，体现了本文语言的的什么特点？请找出文中的其它例子。 举例论证： 1、普列汉诺夫自以为熟读马克思著作而实际却做了许多曲解。从反面证明书必须活读，了解经典著作的精神实际。 2、诸葛亮读书观其大略知识更广泛的例子，赞扬“观其大略”式的“不求甚解”的高明。 论证方法： 道理论证： 通过引用陆象山关于读书的话语，论证了放过是暂时的，与“不求甚解”提法相似。使论证更有说服力。 首先，作者摆出了要批驳的靶子“对任何问题不求甚解都是不好的”； 其次介绍“不求甚解”的出处并分析其真正含义； 然后从正反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书的要诀在于虚心、会意； 接着全面解释“不求甚解”，先从反面否定，又从正面引用陆象山的语录论证； 最后总结全文，强调重要的书要反复阅读。