网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

《诫子书》ppt课件(25页)要素.ppt

  1. 1、本文档共23页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
出师一表真名士,千载谁堪伯仲间? 丞相名垂汗简青,书台犹在谁复登? 专待春雷惊梦回,一声长啸安天下。 下面这首诗吟诵的谁?   千古良相诸葛亮不但是陆游笔下的精英忠魂,更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室,还于旧都”,为此鞠躬尽瘁,死而后已;他更以淡泊明志,宁静致远的高风亮节言传身教,惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》,聆听他对子女、后人的谆谆教诲。 诸葛亮(181—234),复姓诸葛名亮,字孔明,三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱,大约于汉献帝兴平二年(195)15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章,后辗转至荆州,隐居于南阳隆中,故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》,并整理其诗文《诸葛亮集》传世。 作者简介 诸葛亮在政治、军事上计谋超群,对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕,还写信给诸葛瑾:“瞻今已八岁,聪慧可爱,嫌其早成,恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子,“静以修身,俭以养德”,淡泊明志,宁静致远,学以广才,励精治性,珍惜光阴,务求“接世”。30年后,邓艾率魏军攻蜀,兵至绵竹,诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降,英勇战死,时年37岁。其子诸葛尚一同战死,时年16岁。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言,影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。 背景简介 学习目标: 1、读准字音,熟读成诵。 2、注意词语的积累和文句的精 确翻译与理解。 3、理解文中深刻的人生理念和 父对子的殷殷期望。 夫 澹泊 淫慢 遂 庐 读准字音 fú dàn bó yín suì lú 诫子书 夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也,才/须学也。非学/无以/广才,非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精,险躁/则/不能/治性。年与时/驰,意与日/去,遂成/枯落,多不/接世,悲守/穷庐,将/复何及! 诫:警告,劝诫。 书:即书信。     解题: 诫子书:劝勉儿子诸葛瞻的书信。 夫 君子之 行,静 以 修身,俭以养德。 高尚君子的行为,以宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。 发语词 品德高尚的人 操守、品德 屏除杂念和干扰,宁静专一 用来 培养 非澹泊无以明志,非宁静无以致远。(互文) 不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。 内心恬淡,不慕名利 明确、坚定 这里指安静,集中精神,不分散精力。 达到 夫学须静也,才须学也。 学习必须静心专一,而才能来源于学习。 非学无以广才,非志无以成学。 所以不学习就无法增长才干,没有志向就不能使学习有所成就。 增长才干 成就 淫 慢则不能励精,险躁则不能治性。 放纵懒散就不能振奋精神,冒险急躁就不能陶冶性情。 放纵 懈怠 振奋 轻薄 修养 年与时驰,意与日去,遂成枯落, 年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝,最终枯败零落, 疾行,指迅速逝去 意志 岁月 凋落、衰残。比喻人年老志衰,没有用处 通译全文 多不接世,悲守穷庐,将 复 何 及! 大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及呢! 大多对社会没有任何贡献 穷困潦倒之人住的陋室 又 来得及 诸葛亮写这封信的用意是什么? 问题研究 主旨是劝勉儿子勤学励志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。 “俭以养德”与“静”有何关系? 问题研究 因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。 “夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以致远。”作者认为“静”与“学”之间的关系是什么?运用了什么论证方法? 想要有才学必须通过学习,而学习的过程中又必须有“静”心。如果一个“淫慢”,“险躁”,无“静”心,无恒心,则是修身求学之所忌。 运用了对比论证的方法。 “年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!”这句话有什么含义?作者是从什么角度阐述的? 这句话的含义是年华易逝,流年似水,如果不珍惜时光,必将碌碌无为,老大徒伤悲,到那时就悔之晚矣! 这是从反面阐述,劝诫儿子。 本文的中心论点是哪一句? 静以修身,俭以养德 本文从哪几方面进行论述的?作者强调的是什么?你能再补充一个论据(道理

您可能关注的文档

文档评论(0)

2232文档 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档