【高考总复习】2016届高三语文(人教版)一轮复习课件：理解并翻译文中的句子(含断句)(共93张PPT)要素.ppt

真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 解析：D项，詹鼎曾任“河南行省郎中”错，詹鼎并未担任河南行省郎中，原文中吏部的确是想让詹鼎去的，但丞相说以詹鼎这样的才能，是不应该外派的。 真题演练 我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺 不废弃就行了，(你)怎么能跟读书人交往呢？ 皇帝读了奏表，说：“谁说方国珍没有人才呢？这就可以 让他活命了。”于是赦免了方国珍，不再问罪。 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 真题演练 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 (2)难译活用词语。 【例?】　诏不许，然甚壮其意。 [误译]诏书不允许，然而非常肯定他的志向。 解析：句中的“壮”，属于形容词的意动用法，由于不知其活用现象，故错译。 答案：皇帝下令不同意，但是认为他的胸襟很豪迈。 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 解析：引句的“终身不用”属于意念上的被动句式。解答此类题，要注意在翻译时一定要体现出被动关系。 答案：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗？ 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 解析：否定句中代词作宾语时，宾语往往提前，因而该句为宾语前置句。在翻译的时候一定要将倒装语序调整为正常语序，然后再进行翻译。 答案：后母回来，只见女儿抱着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了。 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 解析：此句中的“寿”是使动用法，解释为“使……长寿”。 译文：料想此外一定有可以用来救助世人，可以用来使世人长寿的奇特医案和良方，要是记述下来并使之流传下去，定会高出程朱“语录”中的陈腐言论极其之多。 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 【例?】　吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？ 解析：此句中的“新”是形容词作动词“新修”；“题”也是动词为“命名或题名”的意思。 译文：我为你新修那座亭子，并重新命名为“一柱”，可以吗？ 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 (4)古今异义。 文言文中的古今异义现象非常普遍，也是考查的要点。 【例?】　并请文人历叙其事，洵奇男子也！ 解析：此句中的“历”与“洵”都是古今异义的词语，分别是“详细地”“确实”的意思。 译文：(罗提督)并且邀请文人详细地记载他(做贼)的事情，确实是个奇男子啊！ 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 (5)双音双义。 在具体翻译文言文时，一定要注意不要轻易地把古汉语的词汇当成现代汉语的双音节词去解释。 【例?】　臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。 解析：词句中的“设备”非现代汉语中的双音词，而要拆成“设”“备”两个词，解释为“设置守备”。 译文：臣在任时已听到警报，担心夏人一定会乘机侵占边地，希望朝廷选派将领设置守备。 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 巩固提升 高考解密 真题演练 栏目链接 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 这只猴子夸耀它的灵巧，仗着它身子敏捷轻视我 (或：不把我放在眼里)，以至于遭到射杀。 颜不疑回来后以董梧为师，铲除自己的骄色，取消 音乐歌舞，辞别显贵高名。 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 管仲被捆绑着，从鲁国被押送到齐国。 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 如果侥幸到了齐国不被处死反被重用，你将 用什么报答我？ 果真像你所说的那样，我将任用有道德的人，使用 有才能的人，评价功劳(按劳行赏)，我用什么来报答你呢？ 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 楚国有个学划船的人，刚开始，调头、转弯、 快划、慢划，一切都听船师的。 就辞去了船师，擂鼓径直往前划行。多次碰上急流 险滩，便慌张四顾，失魂落魄，坠落了船桨，丢掉了船舵。 自己通达而能使别人通达的人，想处境艰难也是不可能的。 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 为什么不扔掉(赶走)这只猫呢？(注意“盍” “诸”两个兼词) 这不是你所了解的。(注意判断句式和“是非”“若”) 高考解密 高考解密 真题演练 栏目链接 我不担心没有鸡吗？(注意“病”是活用) 没