一个少年的街道要素.ppt

6.（3分）A（讽：劝告） 7.（3分）D(都是代词，他。A项，把／因；B项，被／在；C项，那／难道) 8.（1）（3分）难道不知道故乡还有旧的产业可以依仗，或许差不多不至于到了粮食缺乏断绝（的困境）啊？ 评分建议：“赖”、“庶几”、句式、语句通顺各1分。 （2）（4分）逃避权势恐惧逼迫的士大夫都来就任，他们都是当时的名流（或“杰出人才”），也都爱惜人才，礼贤下士。 评分建议：“炎”、“胜流”、“怜”、句式、语句通顺各1分。 9.（4分）淡泊名利，坚守操节，疏宕傲世（达情任性），向往归隐。 评分建议：一点各1分，意思对即可。 10. (1)①“香径无人”承接上文“水烟空”， ②“兰叶红”与“香径无人”及“水烟空”构成对比， ③“兰叶红”引出后文“年年先发”的感慨。(每点 1 分) (2) ①立新奇之意：批评勾践只送去一个美女，便赚来一个吴国，表达吴越的兴亡当然不是由西施一个女子来决定的。(2 分) ②运用曲笔：有意造成错觉，明嘲勾践，暗讽夫差，使诗歌委婉含蓄，发人深思，余味不尽。(2 分) (3)陈诗扣“览”展开，(1 分)借景抒情。(或：诗人览吴城、香径、歌舞地、馆娃宫而生发昔盛今衰之感，表达对西施的怜悯之情)。(1 分) 皮诗扣“怀”展开，(1 分)叙事议论。(或：叙述吴王享乐而越国大兵入境之事，表明吴亡不是由于西施，而是因为统治者荒淫，为西施翻案，立意新奇，不落窠臼)。(1 分) 比邻而居王安忆 　 ⑥气味终究有些杂了，可是泾渭分明，绝不混淆。你来我往，此起彼伏。再过段日子，又来了一个，显见得是苏锡帮的，气味特别甜，空气都能拉出丝来了。第四位又来了，它一方面缺乏个性，另一方面又颇善融会贯通。它什么都来：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄榄油也有。于是，所有的气味全打成一团，再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一处。　　　　⑦这一日，厨房里传出了艾草的熏烟。原来，端午又到了。艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。一年之中的油垢，在这草本的芬芳中，一点点消除。渐渐的，连空气也变了颜色，有一种灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明，它有它的颜色。　　 　　　　14．文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？（6分）　　 14.(1)线索：气味。 (2)作用：以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；　　以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。　　 　15．请探究文章最后一段中画线句的意蕴。（6分） 不同的生活状态也有相同的生活内容：蕴含了对端午等传统文化的认同感； 艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。 ⑦这一日，厨房里传出了艾草的熏烟。原来，端午又到了。艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。一年之中的油垢，在这草本的芬芳中，一点点消除。渐渐的，连空气也变了颜色，有一种灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明，它有它的颜色。 一个少年的街道 12．文章开头一段的叙写有何作用？请简要概括。（4分）  12．①点题，紧扣“少年的街道”入题；②引起下文，结尾通过设问，引出下文关于少年街道往事的回忆与思考。（每点2分，计4分）（从感情基调的角度作答亦可给分） 13．本文写到了“归乡的老人”和“我的儿子”，请简要分析作者这样构思的用意。（6分）   13．①写“归乡的老人”与我的交流，烘托出我在异乡的孤独，以及对家乡的思念； ②写“我的儿子”对父辈乡村记忆的评估，和我对乡村记忆的追寻形成了鲜明的对比，引人思考； ③归乡老人、我及儿子三代人对故土乡村生活的理解，实际上是社会发展的一个缩影，深化了主题。（每点2分，计6分） 14．请简要分析文中第④段划线句子的表达特色。（4分）