七年级语文长春版上学期期末复习要素.doc

七年级语文长春版上学期期末复习（一）长春版知识精讲 《送杜少府之任蜀州》要点：（首联）既寄寓不必伤别之意，又起破题作用，为下文抒情奠定基调，点明两个地点，用环境描写衬托依依惜别之情。（颔联）表明诗人与友人同病相怜，两人情感间的共鸣句、此别为别中之别、劝慰友人既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤的诗句。（颈联）点明不必伤别的理由、把朋友的真挚感情升华为哲理、表现诗人宽阔胸襟的诗句、给人以莫大的安慰和鼓舞、千百年来的名句。（尾联）再次劝慰友人不必伤别，更不要学儿女态的诗句，在离别之际，诗人直言相劝友人无须悲悲切切的诗句。习题：1、如果朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别，则略显感伤，不妨用王勃的诗句 ， 来表达一种豪迈的情怀。2、唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句诗是： ， 。3、同窗好友远行就读，请选择古诗名句赠别留念，以示万水千山隔不断真挚友谊：， 。4、王勃《送杜少府之任蜀州》中用“ ， 。”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。答案：1、海内存知己，天涯若比邻 2、无为在歧路，儿女共沾巾 3、海内存知己，天涯若比邻 4、海内存知己，天涯若比邻 《登幽州台歌》要点：前两句是俯仰古今，写出时间的绵长、感慨自己生不逢时、怀才不遇及抑郁不平之气；后两句登楼眺望，写空间的辽阔无限；写诗人孤单悲苦的心绪，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。习题：1、诗人俯仰古今，倾吐生不逢时，怀才不遇的满腔忧愤之情的诗句是：， 。2、登楼眺望，在广阔无垠的背景中描绘了诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句是， 。3、本诗与屈原《远游》中：“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤”意境相近的诗句是：， 。答案：1、前不见古人，后不见来者。 2、念天地之悠悠，独怆然而涕下。3、念天地之悠悠，独怆然而涕下。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》要点：前两句：写景兼点明时令、含有飘零之感、离别之恨、融情入景、写景和叙事相结合、迁谪之荒远，道路之艰难。后两句：借月抒怀、表达对友人的思念、浪漫主义诗风的表现、表现愁的诗句。习题：1、诗中与苏轼的词句“但愿人长久，千里共婵娟”意境相似，借月来表达美好祝愿的诗句是： ， 。2、本诗中与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相近的诗句是： ， 。3、本诗中以景写哀，衬托作者听到友人贬迁的消息后伤感的诗句是：， 。4、本诗中借月抒怀，表达对即将远去的友人的关怀惦念之情的诗句是：， 。5、诗中融情于景，突出飘零之感，离别之恨，写出贬谪之地偏远的诗句是：， 。6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达诗人对友人强烈思念的诗句是：， 。答案：1、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。2、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。4、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。5、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。6、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 《滁州西涧》要点：1、2句 写春景、含有鸟的句子，含有草的句子，表达了坚守节操的志向、动静结合描写景物、表现诗人恬淡之情、借动植物写出自己安贫守节的恬淡胸襟3、4句 写带雨春潮之急和水急舟横的景象，运用对比的手法、有志改革却回天无力，思归却又不能、蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。习题：1、本诗中与寇准《春日登楼怀归》的“野水无人渡，孤舟尽日横”意境相似的诗句是： 2、作者借动植物写出自己安贫守节的恬淡胸襟的诗句是： ， 。3、诗中运用对比的手法，表现诗人虽有志改革却回天无力，思归却又不能的两难境地的诗句是： ， 。4、诗中通过动静结合描写景物，表现诗人恬淡之情的诗句是：， 。答案：1、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。2、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。3、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。4、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 《早春呈水部张十八员外》要点1、2句 全篇中绝妙佳句、早春草色增添了一层朦胧美、对早春景色加以赞美，富有哲理，描写春天，写草的句子，写春雨的句子。3、4句 诗人的主观感受、运用对比的手法，表现作者对早春景色的赞美与喜爱之情。习题：1、诗人透过雨丝遥望草色，给人以无穷的美感和趣味的诗句是：， 。2、诗中描写诗人的主观感受的诗句是：， 。3、诗中能够表现春天朦胧美的诗句是：， 。4、运用对比的手法，表现作者对早春景色的赞美与喜爱之情的诗句是：， 。5、本诗中与杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声”意境相近的诗句是：， 。6、诗中对早春景色加以赞美，富有哲理的诗句是：， 。7、