基础心理学-2.ppt

辐合思维（求同思维）：按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维； 发散思维（求异思维）：沿着不同的方向探索问题答案的思维。 再造性思维：用已知的方法去解决问题的思维； 创造性思维：用独创的方法去解决问题的思维。 三、概念掌握与问题解决的思维过程 一、概念的掌握 概念是人脑对客观事物本质特征的反映。 概念是以词来表示的； 每一概念都有它的内涵和外延。 概念的掌握（概念形成）：个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。 （三）问题解决 问题解决就是在问题空间中进行有哪些信誉好的足球投注网站，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。 问题空间就是对问题解决情景的认识。 影响问题解决的因素 定势：人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响。 原型启发的作用 迁移的作用：已有的知识经验对解决新问题的影响。 专家比新手在以下方面存在优势 专家比新手更容易发现大量信息背后所隐含的结构； 专家执行任务的速度更快，错误更少； 专家能在更深的层次上处理问题； 专家对本领域的信息的记忆能力比新手强； 专家在行动之前花更多的时间对问题进行分析，因此在处理问题的时候比新手更有效率。 四、语言与言语 （一）语言与言语 语言是以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。 言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程。 （二）言语活动的形式 对话言语 口头言语 外部言语 独白言语 书面言语 言语 内部言语 （三）言语活动的中枢机制 言语运动中枢：布洛卡区 位于大脑左半球额叶的后下方，靠近外侧裂处; 布洛卡区病变引起布洛卡失语症,也称为运动性失语症或表达性失语症。 患有这种失语症的病人，阅读、理解能力相对保留，但发音困难，说话缓慢、费力，严重者几乎完全无语。 言语听觉中枢：威尔尼克区 位于大脑左半球颞叶和顶叶交界处的颞上回，它的主要功能是分辨语音、形成语义。 威尔尼克区损伤引起的失语症，称为接受性失语症或威尔尼克失语症。 视觉性言语中枢：角回 角回在威尔尼克区上方、顶一枕叶交界处。 角回损伤将引起失读症，能看到字词，但不能理解其含义。 书写性言语中枢 位于额中回靠近中央前回的地方，主管书写； 这个区域损伤将引起失写症。 * 第四节 记忆 一、记忆及记忆过程 （一）记忆的定义 记忆是过去的经验在头脑中的反映。 没有记忆，人的生活会是什么样子？ （二）记忆的种类 形象记忆 情景记忆 情绪记忆 语义记忆（语词-逻辑记忆） 动作记忆 （三）记忆过程 识记 保持 回忆或再认 （四）遗忘及遗忘规律 遗忘——对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认。 艾宾浩斯（1850-1909） 遗忘的进程 遗忘的进程是“先快后慢”。 二、表象 （一）表象的定义 表象是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。 在头脑中所出现的事物的形象也叫表象。 （二）表象的特征和作用 1、直观形象性 遗觉象 表象与知觉 2、概括性 表象是从感知向思维过渡的桥梁。 3、可操作性 Cooper Shepard (1973)心理旋转实验 习题训练：2010.5 87.表象的作用包括（） A.积累理性知识 B.从感知向思维过渡的桥梁 C.为想象提供素材 D.创造新形象 三、三个记忆系统 记忆是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程。 三个记忆系统： 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆 三个记忆系统之间的相互关系 （一）瞬时记忆（感觉记忆、感觉登记） 是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。 图像记忆 声像记忆 1960年美国学者斯波林首先用实验证明了感觉记忆的存在。 瞬时记忆的特点 瞬时记忆具有鲜明的形象性； 瞬时记忆的容量很大，但保留的时间很短； 图像记忆的保持时间约0.25－1秒。 声像记忆的容量比图像记忆小，但是其保持时间比图像记忆长，大约2-4秒钟。 对瞬时记忆的信息加以注意，信息就会被转入短时记忆；否则就会遗忘。 （二）短时记忆 短时记忆指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在一分钟以内的记忆。 短时记忆的特点 1、短时记忆的容量有限：7+2个项目 2、编码方式：听觉编码、视觉编码 3、短时记忆中的信息是可以被意识到的； 4、短时记忆的信息经复述可以转入长时记忆。 （三）长时记