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小学英语教学设计 甘州区北街小学 杨军锋 一、小学英语教学设计 （一）小学英语教学设计的概念 小学英语教学设计：指在小学英语课上课之前，对该课教学、该单元教学，根据教材内容及学生的具体情况，预先制定的教学策略、教学思路、教学过程和教学方法、手段的综合方案。也就是上课前所做的一切准备工作。 教学设计与备课的关系 传统教学中的备课，往往只是教师一方面的准备工作，即凭着教师对教学内容的理解及教师的经验和主观意愿来制定教学方案。而教学设计是在明确学习需要、学习者特征及教学目标的基础上，制定出合理的教学策略，选择恰当的教学媒体，并为师生提供一个具有可操作性的教学实施方案。 小学英语教学设计与教案的关系 本质上是无区别的，是一致的，都是做上课的准备工作。小学英语教学设计注重对英语教学策略和教学思路的设计，尤以教学思路的设计为重点，它反映了教师备课的思维过程，并包涵了教案的内容。而教案则更侧重于教学细节的准备。 （二）小学英语教学设计的作用 1. 指导教学活动 2. 规划教学方案 3. 创新教学方法 （三）小学英语教学设计的要求 1.教学设计要力求激发学生的兴趣 2.教学设计要突出以学生为主体 3.教学设计要体现语言的功能性 4.教学设计要注重情境的创设 5.教学设计要考虑到媒体的使用 6.教学设计应使用激励机制 （四）小学英语教学设计的方法 1.教学目标设计 2.教学对象分析 3.教材分析与组织 4.教学策略设计 5.教学过程设计 6.教学评价设计 二、 小学英语教学设计的程序 1. 分析学生需求 2. 确定语言学习目标 3. 设置真实行动目标 4. 组织教学资源 5. 设计教学过程 6. 选择学习活动类型 7. 设计评价方案 8. 媒体的运用 三、小学英语教学设计的一些技巧 （一）如何激发兴趣 1. 把英语儿歌带入课堂，活跃课堂气氛， 激发学习兴趣 2. 开展游戏，激发学习兴趣 3. 运用肢体语言，激发学习兴趣 4. 让学生当“小老师”、“模仿秀”，给予他们充分展示自我的空间，激发学习兴趣 5. 感受成功喜悦能增强学习兴趣 （二）如何进行字母及单词教学 1.字母教学 主要问题： 1)读音错误 2)字母表学习困难 3)字母读音在单词中读音的困难 教法建议： 1)按照字母表的顺序教学 2)按照字母的读音分类教学 （AHJK，EBCDGP……） 3)按照不同难度进行教学 （单音AEIOR、双音BCD、 多音WX） 2.单词教学 主要问题： 单词读音困难： 汉字或拼音注音 单词记忆困难： 死记硬背 搭配用法困难： 理解运用困难 教法建议： 2) 教给正确的记忆方法（拼读规则、构词法） 3) 采用丰富多彩的游戏活动 1) 适当渗透音标教学（元音字母、字母组合） 表演学单词 画画学单词　 在顺口溜中学单词 在游戏中学单词 造句学单词 1. Do you like peaches ? Yes , I do. Do you like apples ? No , I don’t. 2.Have some fruits. No , thank you . What’s for dinner? Wait and see. 4.Can I have some chicken ? Yes , please . 3.会话教学 1) 注重呈现的多样性和趣味性 2) 注重教学过程 3) 通过任务型活动来巩固、活用语言 4) 注重话题的拓展 小学英语板书设计 1. 板书设计应具有课题 2. 板书设计力求内容精简，突出重、难点 3. 板书设计应符合不同阶段学生的身心特点 4. 板书的英语书写应规范得体 ? 四、教学设计方案的形成 一、教学内容 二、教学目标 (1)知识目标： (2)能力目标： (3)情感目标： 三、教学重点难点 四、教学准备 五、教学过程 热身活动--复习旧知--趣味导入-- 新课讲解--趣味操练--巩固拓展-- 布置作业 新课程标准提倡新型的语言课堂教学，实现这一目标就必须从探索新型的教学设计开始，这是一个不断实践与改进的过程。这一过程的主要研究力量就是…… 让我们一起努力！ 谢 谢 大 家 ！