高考语文专题复习课件：文言文翻译方法.pptVIP

文言文翻译方法 河北祖冲之中学 李占威 文言文翻译的地位 文言文翻译在文言文学习中是一项综合知识的整合，要考虑实词、虚词、词类活用、特殊句式等综合知识。高考分值一般为10分。所以，对于学生学习来说，做好文言文翻译是学会文言文的基础，也是学习文言文的一个好的方法。 一、翻译的标准 “信、达、雅”是得到公认的文言文翻译的三条标准。 “信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。 “达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。 “雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。 二、翻译的原则 文言文翻译要求字字落实，要尽量保持原文的语言风格。在翻译过程中，必须遵循“直译、意译相结合，以直译为主”的原则。 这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须“字字落实，对号入座”。 翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使“字不离词，词不离句”。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 三、翻译的步骤 首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。 简言之，通读全句，标注要点；关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。 　四、翻译的方法 文言文翻译基本方法：直译和意译。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实 文言文翻译具体方法有：“留”“换”“补”“删”“调”“贯”六个方面进行。 “留”，凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。 “换”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之。 “补”，即补出古代简练说法省略或隐含的内容，特别是对省略句。 “删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词 “调”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。 “贯”，指文言句中带修辞方法的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出 文言文翻译口诀： 文言翻译重直译，把握大意斟词句。 人名地名不必译，古义现代词语替。 倒装成分位置移，被动省略译规律。 碰见虚词因句译，领会语气重流利。 六、常见的翻译失误类型 1、不需翻译的强行翻译 2、以今义当古义 3、该译的词没有译出来 4、词语翻译得不恰当 5、该删除的词语仍然保留 6、省略成分没有译出 7、该增添的内容没有增 8、无中生有地增添内容。 9、应当译出的意思却遗漏 10、译句不符合现代汉语语法规则 1、不需翻译的强行翻译 在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 如：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。可译成：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。 2、以今义当古义 有的词语随着社会的发展，意义已经变化了，有的词义广大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变。因此，要根据原文的语境确定词义，且不可以今义当古义。 如：先帝不以臣卑鄙。 误译：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。 “卑鄙”属于感情色彩变化。在古代这个词是中性词，指地位低下，见识浅陋。现在是贬义词，指人的行为或品质恶劣。译句中的以今义当古义，应改为古义。 3、该译的词没有译出来 例如：以相如功大，拜上卿。 误译：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。 译句没有把“以”译出来，应当译成“因为”，也没有把“拜”译出来，应当译成“任命”才算正确 4、词语翻译得不恰当 例如：不爱珍器重宝肥饶之地。 误译：不爱惜珍珠宝器肥田沃土。 译句中把“爱”译成“爱惜”不当，“爱”有爱惜之意，但在这个句子中是“吝啬”的意思。 5、该删除的词语仍然保留。 例如：师道之不传也久矣。 误译：从师学习的风尚也已经很久不存在了。 译句中没把原句中的“也“删去，造成错误。其实原句中的“也”是句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。在文言文中有些只表示停顿、凑