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信息技术与小学英语教学 整合说课制作人: 英教1033班 2010156340 叶小丹 2010156321 梁文婵 Unit 2 My Days of the Week说教材1、教材内容 本教材是人民教育出版社PEP primary English book五年级上册第二单元第四课时部分，主要教学内容是新单词Saturday，Sunday和动词词组watch TV，read books，do homework的听说认读以及目标语言What do you do on Saturday？I often …的运用，并学习一首欢快的歌谣以巩固新的句型。2、教材的地位 本课的内容贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解。在教学中通过学生已有的知识，进行教材整合，帮助学生将新旧知识结合起来运用。同时拓展教学目标，为以后的学习内容做铺垫。说目标一、教学目标 1、语言技能和知识目标 掌握并能运用单词“Saturday，Sunday”及句型 “What do you do on Saturday?”“I often…”能够在日常生活中用英语介绍日常生活活动。 2、情感态度目标 通过在英语课堂上互动学习(听、说、做动作及歌谣等），感受语言的魅力，激发学习兴趣。 3、学习策略和文化意识目标 在教学中通过小组讨论互动学习不断引导他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作的精神。 说目标二、教学重点 本课时的教学重点是Lets learn部分的四会单词和短语：Saturday， Sunday, do homework， watch TV，read books。要求学生能结合所给句型和词语，在实际情景中熟练运用新单词和词组。说教法1、教法设计 结合各种教学手段，根据教学内容，创造适当的教学情境，多给学生亲身参与的机会。为了充分调动学生学习积极性，体现学生的主体性，以幻灯片和教学卡片相结合，让学生通过观察图片，认读单词和词组，并在此基础上向同学介绍日常活动。说教法2、学法指导 通过学生对幻灯片的观察，对单词词组的认读，并在此基础上向同学介绍学生日常活动，同时运用情景对话，让学生自己去体验教学，是他们不仅理解和掌握本节课的内容，而且通过正中寓教于乐的方法，激发他们学习英语的兴趣。说教法3、教学手段 依据英语教学的直观性，趣味性和实践性原则，结合本节课的教学内容，主要利用课件和卡片来辅助教学。说过程 1、导入设计（5分钟） （1）Sing an English song：唱一首歌谣，让学生复习上课时的内容，熟悉本课时要学歌曲的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。 （2）Free talk:师生自由对话，创造宽松学习氛围 。 A：What do you have on Mondays？　 B：I have math on Mondays． What do you have on Tuesdays？ C：I … 说过程2、教学呈现（20分钟） 星期六星期日【设计思路：通过日常生活中的对话，引出新单词和动词词组，展示图片，引导学生跟读音频，注意在替换句型中操练新词，词组。】3、巩固操练（10分钟）what’s missing？星期天星期六【设计思路：让学生进一步理解和掌握单词，词组以及巩固句型。】说过程说过程3、巩固提高（8分钟） 趣味活动: 看图说话What do you do on…?I often … 【设计思路：通过游戏，提醒学生养成良好的学习习惯，激发学习热情。】说过程4、作业（2分钟） （1）让学生抄写词汇，词组。 （2）让学生把新学的歌谣吟唱给家长。 【设计思路】巩固所学的内容，把学到的知 识熟练运用到真实的情境中，做到学以致用。说板书 Unit 2 My Days of Week Part B Let’s leanLet’s chant What do you do on I often Saturdays Sundays？ do home work. watch TV . read books.说反思 本课时的设计,以培养学生的学习信心，让学生积极参与到课堂中来，使学生在玩中学,在学中玩，充分的变被动学习为主动学习。 在教学过程中，真正做到以学生为主体，多向互动合作为手段，积极尝试自主学习途径， 激发学生勇于创新的精神，体现出新课程的理念。Thank You!