如何把作文写得生动、形象、具体.ppt

五年级奇趣作文 第十三讲：如何把作文写得生动、形象、具体？ 让语言变得生动、形象、具体 例1 1.火车向我们驶来。 2.不远处传来一阵声响，只见火车像一条长龙，轰隆隆地，鸣着喇叭，呜呜地向我们驶来。 1.简单叙述了火车向前的状态，没有具体的描写。 2.运用了比喻的修辞手法，同时加了拟声词，把火车向前的情形写得具体、形象多了。 例2 春天来了，花儿五颜六色，小鸟在枝头歌唱。美丽极了。 修改后： 春风吹绿了田野，吹开了沉寂一冬的小花，红的是杜鹃、粉的是桃花、白的是梨花，小麻雀也似乎掩饰不住喜悦，在花丛枝间跃动歌唱。 原句和修改后的句子有什么不一样呢？ 同样是要表现花的美丽，要有具体的画面。写小鸟可以拟人化。写具体，多想象。根据实际情况，进行想像，就是“想像延伸”。 例3 母亲从学校回来，一进家门，就显得很难过。 修改稿： 母亲回来了，她没有说话。只是把还滴着雨水的伞斜斜地靠在门边，额上顺着头发淌着的不知是汗水还是雨水，她也顾不上捋一捋（lǚ），只是轻轻地叹了口气，瘫坐在了沙发上。 修改稿好在哪里？ 既有概括叙述又有细节描写，句子更生动具体。 小练笔： 天气炎热。 提示：太阳、风、柳条、知了、大黄狗、汗珠 大太阳顶在我们上空，热风裹在我们身上，院中的柳条像蔫（niān）了的菜一样，没有一点儿生气，耳边还传来知了“吱吱”的叫声，我们看到路旁的大黄狗往外伸着舌头，不停地留着汗珠，看来盛夏到来了。 例4:要求：把下面句子写具体细致，200字左右。 爸爸妈妈常加夜班，晚上我一个人在家里非常害怕。 有一位同学是这样写的： 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 这位同学写得好不好？ 原句：爸爸妈妈常加夜班，晚上我一个人在家里非常害怕。 点石成金： 爸爸妈妈常加夜班，晚上我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），　　或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！　 描写一件事时，我们可以步步追问自己：那时候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵听到什么﹖我的心里感到什么﹖我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖ 应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。 堂课小结： 生动 、具体、形象＝步步追问+想像+局部细写 1.抓特征，用描绘性语言表现出来（过程中，要学会用修辞以及人物描写的五个方面） 2.巧妙运用修辞。(比喻、拟人、夸张等) 3.灵活运用人物描写的五个方面进行细节描写。（动作、神态、语言、心理、外貌） 4.语言自然。 生动、形象、具体 比喻 拟人 夸张 排比 ······ 修辞手法 动作 神态 语言 心理 外貌 细节描写 课堂作业 题目：在“六一”节那天 材料：“六一”节早晨，我连蹦带跳来到学校。校园里已经是热闹非凡了，布置一新。各班都在为下午的庆祝活动排练节目。我来到自己教室却呆住了，只见班主任徐老师皱着眉，同学们都用焦急的目光看着她。发生了什么事呢？...... 要求：根据上面提供的材料，展开合理的想象，把事情的起因、经过、结果写清楚。400字以上。 提示：徐老师为什么紧皱着眉？同学们的表现怎么样？庆祝活动到底进行了吗？通过合理的想象，把文章写具体。 在“六一”节那天 　　六一早晨，我连蹦带跳来到学校，校园里已是热闹非凡，布置一新。各班都在为下午的庆祝排练节目，我来到自己的教室却愣住了：只见徐老师紧皱着眉头，同学们都用焦急的目光看着她。“发生了什么事呢?”我拉住小刚一问，小刚急切的说:“殷静奕同学手受伤了，不能参加绘画大赛了，眼下又找不到合适的人参加，这可怎么办呀?”我心想:反正不关我的事，还是先把作业弄好。谁知这时有人提议说：“沈丹画画也不错，我推荐她去，老师。”“嗯，沈丹画画确实不错，张老师上课经常表扬她呢。”张杰也说道。