上课用：我的长生果ppt课件要素.ppt

**作者简介** 叶文玲，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻名遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版，是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家。代表作有长篇小说《无梦谷》，长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护神——常书鸿》：散文集有《不了情》、《枕上诗篇》、《叶文玲文集》等多种。其作品曾多次获海内外多种奖项。 你能将全文分成三部分吗？ 第一部分：（1、2） 第二部分：（3—11） 第三部分：（13—14） 少年时代的读书经历： 最早的读物是“香烟人” 后来是连环画 去小镇的文化站 去学校图书馆 两次作文的构思与写作经历 按时间顺序理清文章的思路 按时间顺序理清文章的思路 阅读文章之后，想想作者写了童年读书、作文的那几件事，从中悟出了什么道理： 1、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 2、作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 * * 长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。 作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。 我会读： 不言而喻 心扉 呐喊 过瘾 囫囵吞枣 莎士比亚 磁石 锻炼 借鉴 呕心沥血 yù fēi nà yǐn hú lún shā cí duàn jiàn ǒu lì 心扉 美差 眼羡 呐喊 饱览 过瘾 报偿 掠过 拂去 馈赠 锻炼 分外 皎洁 禁不住 誊抄 赞誉 借鉴 模仿 寂寞 四字词语 别出心裁 不言而喻 流光溢彩 不求甚解 黯然神伤 如痴如醉 囫囵吞枣 呕心沥血 返回 浮想联翩 如饥似渴 千篇一律 津津有味 牵肠挂肚 心安理得 流光溢彩： 　　　流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 眼羡： 看得到而得不到，令人羡慕。 津津有味： 　　　指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。 一阕： 一首。阙，量词。 饱览： 尽情地看。 如醉如痴： 形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。 悲欢离合： 　　　悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 浮想联翩： 浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。 牵肠挂肚： 　　　 牵：拉。形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴： 形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 千篇一律： 　　　 一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。 黯然神伤： 神情不愉快，无精打采的样子。 大显身手： 　　　 显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。 心安理得： 适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。 不言而喻： 喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 天长日久： 形容长久。 本文主要讲了些什么？ 课文主要讲了作者成长过程 中看小画片、连环画、故事 书、大部头小说的往事，并 且通过两次写作文的经 历说明读书对写作的作用。 解读课文 　（1）作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？ 品读课文 读书经历 上初中后 上小学（后来） 上小学 上学前 书 地点 时间 理清思路 古今中外的大部头小说 学校图书馆 上初中后 小图书馆所有的文化书籍 小镇上的文化站 上小学（后来） 连环画 学校，课堂上 上小学 小画片 街头，赢家手里 上学前 书 地点 时间 理清思路 两次写作文经历。 《秋天来了》 道理——作文构思要别出心裁；落笔与众不同。 秋天来了，树叶黄了，一片一片 地飘到了地上 秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女， 她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热， 将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的 衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实 奉献人间。 第二次写作：一件不愉快的往事。 我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美 丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的 小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼 泪花花。 月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中 真情实感才能打动人 悟出道理 （2