学会倾听的教学课件.ppt

整个人都坐在椅子里，身体后仰，头靠在椅背上 —— 两腿交叉或腿跷起来，并不时的来回晃动。 —— 转笔—— 不停地看表—— 这些不良倾听对我们生活带来哪些的影响？  教师寄语 倾听自然，倾听生活，倾听他人，你将会有一种美好的享受，一份意外的收获。倾听父母的唠叨，爱意满满；倾听老师的教诲，知识多多；倾听同学的苦恼，友情浓浓……同学们，做一个合格的倾听者吧！ 有一次美国知名主持人林克莱特访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯，我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一 天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞先跳出去。”当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。 想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”小孩的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！！” * 说一说： 为什么有的同学会在活动中反应既快又准确？有的出错较多？ （1）故事中的男孩为什么生气地走了？ 他当时有哪些内心感受？ （2）剧中的三个倾听者身上都有哪些不受欢迎的倾听行为？ 身子不停地转来转去或不停地变换姿势—— 随意插话、抢话—— 埋头做自己的事情—— 打哈欠、伸懒腰—— 东张西望—— 什么时候可以结束啊！ 你说的我都知道了；你的意见我不在意。 你爱说不说， 我得干自己的事了。 我对你所说的内容 没什么兴趣。 你可不可以不要再说了。 这样的倾听行为有可能在向说话者传递什么样的信息？ 真有些无聊。 逐客令：你是不是该走了？ 听你说话好累噢！ 抖动的腿会分散说话者的注意力，让他觉得你没有在专心听他讲话。 提示：可以从倾听的态度、表情、动作、言语、环境以及给对方的反馈等方面来表达你们的观点。 保持适当的目光接触，适当的微笑； 肯定地点头、配合说话内容的表情 身体面向说话者，稍微前倾，不做其他事情 不插嘴，不做不假思索的回应 保持客观、冷静的态度 当赞同对方的观点时，边点头边和对方说： “对，我也是这么想的” …… 当不赞同对方的意见时，也要先听对方讲完，再诚恳地说出自己的想法 两人一组，每组中左边的同学为说话者，右边的同学为倾听者，以“兴趣爱好”为谈论话题，时间为一分钟。 *