W3D4_单式条形统计.docx

FIVE-STEP LESSON PLAN TEMPLATE五步教案模板课时愿景OBJECTIVE/目标. KEY POINTS/关键点.·根据统计表描绘单式条形统计图·根据单式纵向条形统计图进行简单的数据分析Knowledge:条形统计图：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。Skills:从条形统计图中很容易看出各种数量的多少，以及进行比较大小，最值，求总和，预测趋势等数据分析ASSESSMENT/评估. 某制衣厂一到七月衣服产量统计如下表，根据下列统计表中信息回答问题：某制衣厂1----7月生产衣服统计月份一月二月三月四月五月六月七月衣服产量1381571621801832002061、上图是一个 统计图，上图中一格代表 件衣服。并请根据统计表信息，补全统计图。2、生产衣服最多的月份是 ，最少的月份是 。3、预计该厂产量的趋势是 ，8月的衣服产量预计大于7月的 件。CONNECTION TO THE STUDENT ACHIEVEMENT GOAL/与学生大目标之间的联系.课堂规划4. OPENING (__ min.) 开场（_2分钟） MATERIALS/材料What the teacher is doing 老师在做什么:老师：“大家见过这些图标吗？”（展示各种统计图图片） What the students are doing学生在做什么:学生：看图，回答在哪里见过各种统计图。在电视上，股市。“你们在什么地方看到过这些图标呢？”“那它们叫什么呢？”就是统计图。统计图有好多种，根据不同使用情况，我们会用到不同统计图，有饼图，柱形图，折线图。还有我们今天要学习的条形统计图。3. INTRODUCTION OF NEW MATERIAL ( min.) 新知识点介绍（12_分钟）What the teacher is doing 老师在做什么:老师（介绍知识点）：“既然要学习条形图，那什么条形图呢？”刚刚展示的那一幅图画里有条形图吗？有的话你认为哪一个是？”刚刚的图画里有条形图，是（在图片上指出来）。1、条形图：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。“今天我们要学习单式条形图是指：”2、单式条形统计图：只表示一种数据的变化情况，比较简单。老师：“现在我们来看一下条形图是怎样运用的，还有怎样画出来的。”某地连续10天天气情况如下：12345678910天气晴阵雨中雨多云多云晴晴多云晴晴请统计该地区10天以来每种天气情况出现的次数。绘制条形图步骤：画出横轴和纵轴，相交于0点；定刻度，每一格表示几个单位；写类别，画直条。写出统计图的名称。What the students are doing学生在做什么:回答：“有/没有。”有的话让他们指出来。学生在听老师对知识点的介绍。全班一起回答。个人回答表格提前打印上课一开始发给学生。从图中我们可以直接看出：晴天5天，雨天2，多云3天；其中晴天最多，有5天；多云第二，3天；雨天最少，只有2天。从晴天到多云到雨天，次数逐渐减少。CFU:1、全班同学来一起回答一下我们画条形图的步骤是？第一？第二？第三？ 2、再请一名同学说一下第一步？第二步？第三步？(分层COLD CALL）2. GUIDED PRACTICE (__ min.)指导练习（10_分钟）What the teacher is doing 老师在做什么:老师：“现在我们来统计我们班同学出生的月份，绘制出条形图统计图。”123456789101112人数与同学互动问答。第一步是什么？请同学回答一下。第二步是？第三、四步是？可以看出，我们班哪一个月份出生的同学最多？What the students are doing 回答：“1、绘制出横轴和纵轴，相交于0点。2、定刻度，一格表示几个单位。3、写类别，画直条。写出统计图的名称。”1. INDEPENDENT PRACTICE (__ min.)独立练习（8_分钟） What the teacher is doing 老师在做什么:某小学一到六年级人数统计如下表，根据下列统计表中信息回答问题：年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级人数232426453938请根据上表信息画出统计图。该统计图是一个 ；每一格代表 多少人。人数最多的年级是 ；人数最少的年级是 ；人数最多与最少的年级相差 ；人。What the students are doing学生在做什么:做习题；表格提前打印上课一开始发给学生。Lesson Assessment (__ min.) /课堂评估（_5_分钟）: What the teacher is doing 老师在做什么:巡视课堂，