广东省全国卷高考历史备考策略.ppt

* * (三)选考内容备考复习存在的问题 1. 选修模块必修化，选修课开成了必修课，即只在高考命题的4个模块中选择一个模块作为复习内容。 违背选修课程设置的精神；剥夺了学生做题的选择权;试题难度不一致，影响高考成绩。 2014年全国卷选做题难度统计 一卷：45T0.413;46T0.276;47T0.353;48T0.613 二卷：45T0.566;46T0.482;47T0.512;48T0.625 (四)几点做法和建议 1.在模块选择上，至少要保证2个，以《历史上重大改革回眸》和《中外历史人物评说》为宜。 2. 对选修模块的复习课题要大胆取舍，合理安排。 挤占了必修课的复习时间，影响整体复习效果。 2.选修内容的复习必修化，即对选修模块的复习在课时安排和内容要求上都按照必修模块的方法进行。 《历史上重大改革回眸》所选取的9场改革中，按改革性质可分为奴隶制度的改革（梭伦改革）、封建主义的改革（商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、穆罕默德·阿里改革）和资本主义的改革（欧洲的宗教改革、俄国农奴制改革、日本明治维新、戊戌变法）三类。 选讲梭伦改革、商鞅变法、王安石变法、北魏孝文帝改革、俄国废除农奴制改革、日本明治维新、戊戌变法6个课题即可。这6场改革中，涵盖了三类性质的改革，既有古代的改革，也有近代的改革；既有中国的改革，也有世界上其它国家的改革，既有成功的改革，也有失败的改革；既局部的调整，也有彻底的改革；既有单一内容的改革，也有全方位的改革，并且与必修教材的相关内容有一定的联系. 《中外历史人物评说》所选取的22个人物中 ，可以选取康熙帝、亚里士多德、拿破仑、凯末尔、马克思、牛顿6个人物即可。这6个人物，涉及6个不同类型，通过学习可以让学生掌握不同历史人物的评价认识。有些人物如亚里士多德、凯末尔，必修教材中提到的很少，可以开阔视野，提高学习历史的兴趣。 3.在复习目标上，要淡化对教材具体知识点的记忆，以培养学生的能力为主。 要重视材料教学,重视培养学生的材料解读能力,重视培养学生分析问题、解决问题的能力。 （1）积极开发课程资源，充分利用教材提供的丰富史料，精心设计问题，引导学生从教材提供的史料中获取有效信息。 如对《历史上重大改革回眸》的“日本明治维新”的复习： 关于明治维新的社会背景，就可利用教材提供的材料提出以下几个问题： （1）P106第二段反映了德川幕府统治时期怎样的社会状况？（2）从P107《日本的酿酒工场》图中你能得到什么信息？这对日本社会有什么影响？（3）结合P107上图和第二段，分析“黑船事件”对日本的影响。（4）综合以上材料，分析19世纪中期日本社会面临的主要问题是什么。 通过对本课教材资源的开发，学生在解决以上4个问题后，对明治维新前日本社会的政治、经济、对外关系等方面的状况就有了全面了解，明治维新的社会背景跃然纸上，同时又训练了学生从材料中获取信息和利用所获取信息解决问题的能力。 如：复习统一多民族国家的捍卫者——康熙帝 【课标要求】 了解康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施； 评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用； 增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命感。 （2）教师在备课就复习课题和所选取的材料精心设计问题或者选用典型的试题，在课堂上以学案或多媒体的形式呈现给学生，让学生阅读和思考，并解决这些问题。同时还可以以这些材料及问题为依托，进一步辐射教材所涉及的内容，带动对相关知识的理解和掌握，从而既培养了学生的材料解读能力，又让学生掌握了课题的重点内容。 如复习《历史上重大改革回眸》的“梭伦改革”时，可向学生出示2012年江苏高考历史试卷中的“梭伦改革题”。 梭伦“采取曾是最优良的立法，拯救国家”，对后世影响深远。阅读下列材料： 材料一 因为雅典宪法完全是寡头政治的，……所以在群众眼中，宪法上最残酷和苛虐的部分就是他们的奴隶地位；当然，他们对于每一件别的事也一样感到不满，因为他们觉得他们自己实际上什么事都没有参与。 ——亚里士多德《雅典政制》 材料二 （梭伦）说：“我制定的法律，无贵无贱，一视同仁。”……双方（贵族和平民）都要适可而止，以公正为本。然而，在阶级社会中，根本利益的冲突是无法避免的。……梭伦受到了来自两方的攻击，被迫无奈，最后只身逃出希腊。 ——冯俊科《西方幸福论——从梭伦到费尔巴哈》 请回答： （1）据材料一，概括雅典国家形成初期寡头政治的弊端；结合所学知识，指出这些弊端给雅典带来的社会危机。（4分） （2）结合所学知识，列举梭伦采取的保护平民有限政治权益的措施。（3分） （3