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??? 第5课???????? 有趣的半圆形 学习领域：造型与表现 教学目标：能否用半圆形进行添加、组合，变化出各种景物。通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。 （根据《新课程标准》的要求，美术教学向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能，为此确定本课的教学目标。） 类型：造型表现课时：1课时 教具准备：半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、音乐等。 （为了让学生积极思维，踊跃参与，充分利用各种电教手段，使学生得到充分发展。） 学生准备：半圆形的实物（有关图片）、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。 课堂教学：1、设美引趣，谈话导入： 师：小朋友，在我们的生活中那些物体是半圆形的呢？生：…… 师：那么你能举一举例子吗？告诉大家它的哪个部位是半圆形的。生： …… 师：想知道我找到了哪些半圆形的物体吗？ 出示欣赏作品 师：谁能给大家介绍一下它们的哪些部位是半圆形的？ 学生介绍 师：生活中半圆形的物体可真多！瞧，咱们找到那么多，小朋友们可真棒！ （为了激发学生学习兴趣，根据《新课程标准》美术教学内容应适应学生的心理和生理的特点，注重循序渐进和趣味性的要求。我通过浅显易懂的语言，逐步揭示出本课教学目标，以吸引学生注意力。） 2、想象游戏 师：下面咱们玩个游戏怎样？生：…… 首先，请从工具篮中找到一张画有半圆形的纸，然后，用你最喜欢的一种颜色给半圆添上几笔，瞧一瞧，半圆会变成什么呢？动动你的小脑瓜，月亮婆婆正看着你呢！ （出示月亮玩具）学生添画后个别展示 师：我也给半圆形添加了一下，看，半圆形变成什么了？ 出示立体玩具和剪贴画 谁能告诉大家它们的那些部位是半圆形的，它们分别是怎样制作出来的 ？ （教师在教学中将本课教学的基本方法和要求渗透于造型游戏之中，使学生在愉快的造型游戏中自然地接受到美术知识。然后逐步引导学生探索会摇的立体玩具的制作方法） 3、自由创作，展示作品 ?? 有些小朋友已经等不急了。接下来请你用手中的各种材料设计制作一件半圆形作品。可以是立体玩具式的也可以是剪贴成画式的，你想怎么做就怎么做，加油呀！比比谁的作品最 （为了调整学生的绘画情趣，增加创作欲望，安排了一个激情律动——1、2、3、耶！最后引导学生将完成的作品粘贴或摆放在展示区） 谁能给大家介绍一下自己的作品？ （生介绍各自作品，对于具有想象力的学生给予奖励，以激发学生的创作兴趣，进一步提高绘画水平。） 谁能给咱们的展览起个好听的名字？ 月亮婆婆也给展览起了个名字。 出示“有趣的半圆” 4、课后拓展除了半圆形还有那些形状？你能用这些形状变出各种动物或物品吗？回去试一试。 （引导学生课后试着用半圆形创作出各种动物或物品，是本节课知识的延伸。） 教师简单总结：学生画的优缺点。 看这一个个的半圆形，被装扮成了各种各样的面孔。 总结讲评 （很多的学生制作不完，不要紧，可做为课下作业让学生完成。） 今天我很高兴和你们一起学习有趣的半圆形，同学们画出了这么多的半圆形形象。有些还制作出了玩具，课下大家可利用其他的形状（方、圆等）试着制作，我们下一节美术课要进行作品展览，看哪队做的最好。 教学后记：本课学习的是半圆形，这个内容学生容易理解。主要启发学生展开联想，培养学生求异思维的研究。通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。这是两节课的内容。一节课学生自己设计草图，二节课学生自己动手制作，能提高学生的动作技能。 ? 有趣的半圆形 课业类型：造型 表现 教学目的：1、运用半圆形变化出各种物体形象，教给学生整体观察的方法； 2、培养学生的观察力，训练学生概括、归纳物体特征的能力。 教学重点：运用半圆形概括、设计出各种物体形象。 教学难点：物体特征的概括、归纳。 教学用具：画纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒、范作、多媒体课件。 教学过程： 课前交流：课前就有关新课内容同学生进行交流，了解学生的当前状况，为新课的顺利进行创设条件。如：你喜欢什么小动物？会画吗？…… 一、 导入新课： 通过课前同同学们交流，老师知道同学们有一个苦恼的问题：非常喜欢可爱的小动物，可又不会画。今天，老师带来了几位在绘画中经常给咱们以帮助的好朋友，大家来认一认他们是谁？ 出示图形： 二、新授：（一）捉迷藏，找朋友。 在这几个好朋友当中，其中有一位要在咱们这节课中大显身手，帮助咱们解决苦恼，它是谁呢？——它就藏在这只小刺猬身上，大家快来找找看。教师总结：半圆形告诉我们——小刺猬可以用半圆形画出来。教师示范；它同时教给我们一个简单的绘画方法：用基本形概括物体形象。美术的最大作用是用来美化我们的生活，我们能不能用课堂上学到的知识改变我们的生活呢？教学设计 教材分析： 本课是小学一年级下学期的课程，主要让学生加深对半圆形的认识。通过对半圆形的认识，让学生进行自由添加、组合、变幻出各种不同物体。在