当炉女课件.ppt.pptx

当炉女走近作者臧克家（1905~2004)：　臧克家的诗没有爱情，也没有闲情，有的只是生活的烙印，是真切地感受到生活的苦痛，他是“零距离”地描写那些陷于苦难的平民。他说：“痛苦在我心中打个烙印，刻刻惊醒我这是生活。” 朱自清曾这样评价臧克家：“中国从克家始才有了有血有肉的，以农村为题材的诗。”一、复习导入 激发兴趣1.臧克家是现代著名的诗人。他很善于通过对比凸显人物。初中时候我们学过他一首纪念鲁迅先生逝世十三周年的诗歌《有的人》。他的诗歌篇幅短小，内蕴却深刻广博。2.《当炉女》是臧克家1932年的作品，那个时代的中国社会，是怎么样一个社会呢？诗人想要借助这首诗歌向大家展现怎样的人生境界呢？或许我们可以通过对这首诗的品读，回答这个问题。二、初步朗读、理清结构1．教师范读诗歌。朗读课文的同时，学生圈划关键词，初步了解诗歌内容。2．本诗写了什么内容？前后片之间有何联系？3.“当炉女”是怎么样一个形象？和全班交流。（教师提点学生关注几个关键的动词）三、反复吟读 、分析文本1.指名同学朗读诗歌。试着感受前后片的不同感觉。（前期贫苦却安详，生活节奏舒缓；后期苦难而坚强，生活节奏急促）2.有人说臧克家的诗歌真实自然，丝毫没有无病呻吟的感觉。他是如何在本诗中做到这一点的？3．再读诗歌。风箱是当时农村必须的生活日用品，具有浓厚的生活现场感。想象“风箱”发出的声音的节奏，前期和丈夫沉重的呼吸迎合，后期和小儿的哭闹联合，营造出极其真实的生活场景。四、对比阅读 、加深印象1.补充臧克家《老马》一诗。要求学生自由的散读，圈划关键词。老马　总得叫大车装个够，　它横竖不说一句话，　 背上的压力往肉里扣，　 它把头沉重地垂下！　 这刻不知道下刻的命，　 它有泪只往心里咽，　 眼里飘来一道鞭影，　 它抬起头望望前面。 扣、垂、咽、抬……2.思考一下《老马》运用了什么表现手法？表达了怎么样的主题？ 面对苦难依然具有顽强生命力的中国农民的形象。3．《老马》和《当炉女》表达了类似的主题，都是为了反映底层贫民面对苦难生活表现出的超凡隐忍和刚毅。试比较两诗的的区别。女性范畴的坚毅和面对苦难挣扎的农民形象的区别。4、朗读两首诗。“当炉女”是温柔安分的普通底层妇女形象，她的形象前后有对比，显得真实丰满五、拓展思维、 深入理解1.“当炉女”这样的人物形象不仅生活在二十世纪二三十年代，其实她鲜活地存活于人类活动的每个时期，想想现在还有这样的形象吗？ （可以是名人也可以是默默无闻的社会平民。最终引向后者。）2.诗中的生活是苦难的，那么在当今幸福生活中，我们还需要“当炉女”这样的形象吗？ （学生寻找面对苦难和生活重负，自强自立的形象，全班交流。）六、课后作业 、学习反馈1.用散文化的语言改写诗歌，再创“当炉女”形象。（保持性格，可适当改变背景，将这一形象融入现今社会。）通过文字再创作，来加深学生对本诗内涵和作者情感的理解和把握。补充阅读诗人同时期作品，可加深对时代和诗歌内涵的理解。 2.阅读臧克家诗《有的人》，同学们试着做一个读书笔记。有的人 作者:藏克家　　　——纪念鲁迅有感 　有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大!” 　　有的人 　俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”； 　　有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的　　人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青春的野草。他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高，很高。