《公共心理学》考纲.doc

《公共心理学》考纲（专科） 一、考试内容与要求： 第一章 心理学概论 教学目标： 通过本章学习，使学生理科心理学的概念及学科性质，了解心理学的发展历程，了解心理学的对象研究方法，明确心理学的任务和意义。 第一节 心理学的研究对象 什么是心理学（识记） 心理学的学科性质（识记） 第二节 心理学的任务和意义 心理学的基本任务（理解） 心理学的具体任务（理解） 心理学的实践意义（理解） 心理学的理论意义（理解） 第三节 心理学的研究的原则和方法 研究原则（理解） 客观性原则 发展性原则 系统性原则 实践性原则 研究方法（理解） 观察法 调查法（①问卷法②谈话法） 测验法 实验法 第四节 西方现代心理学的主要流派 精神分析学派 行为主义学派 人本主义学派 第二章 科学的心理观 教学目标： 让学生懂得“心理是脑的机能，是对客观现实的反映”，了解脑的结构，了解心理现象产生的方式——反射，知道心理学是以辩证唯物主义为理论基础的，心理学是一门严谨的科学。 心理是人脑的机能 脑是心理的器官（识记） 人脑的结构（了解） 脑神经 外周神经系统 脊神经 植物性神经 脑：大脑、间脑、脑干、小脑 中枢神经系统 脊髓 反射（识记） 非条件反射 第一信号系统 条件反射 第二信号系统 反射弧 第二节 心理是客观现实的反映 客观现实是人的心理源泉（理解） 人的心理是客观现实的主观映像（理解） 人的心理是在实践活动中发生和发展的（理解） 注意 教学目标： 通过本章的学习，使学生掌握注意的概念，了解注意的种类及特征，弄清楚注意的规律，学会利用注意规律组织教学。 第一节 注意的一般概念 什么是注意（识记） 注意与心理过程的关系（理解） 注意种类 无意注意 什么是无意注意（识记） 引起无意注意的原因（理解） 有意注意 什么是有意注意（识记） 引起和保持有意注意的条件（理解） 有意后注意（识记） 第三节 注意的特征 注意的广度（识记并领会） 注意的稳定性（识记并领会） 注意的分配（识记并领会） 注意的转移（识记并领会） 第四章 感觉和知觉 教学目标： 通过本章的学习，要求理解感觉和知觉的基本概念，感觉和知觉的关系，了解感觉和知觉的种类。 第一节 感觉 什么是感受（识记） 感受性及其测定 绝对感受性和绝对感觉阈限（识记） 差别感受性和差别感觉阈限（识记） 感觉的现象（理解） 感觉的种类 第二节 知觉 什么是知觉（识记） 感觉和知觉的关系（理解） 知觉和心理过程以及个性的关系（理解） 知觉的种类 知觉的特性（识记并领会） 错觉（识记定义、分析原因） 第五章 记忆 教学目标： 通过本章学期，要求理解记忆的基本过程，记忆的种类，了解遗忘规律，掌握避免遗忘的方法，提高记忆能力。 第一节 记忆的概述 什么是记忆（识记） 记忆的种类（识记） 记忆的表象（识记） 第二节 记忆的基本过程 识记（识记并领会） 无意识记和有意识记 机械识记和意义识记 保持（识记并领会） 再认和回忆（识记并领会） 第三节 遗忘和遗忘规律 什么是遗忘（识记） 遗忘规律（识记） 制约遗忘发展的条件（理解） 遗忘的原因（理解） 复习（领会并运用） 第四节 良好的记忆品质 记忆的敏捷性（识记） 记忆的持久性（识记） 记忆的准确性（识记） 记忆的准备性（识记） 思维 教学目标： 通过本章的学习，使学生掌握思维的基本概念和过程，思维的基本特点，了解问题解决的影响因素，思考和讨论问题解决能力的培养方法。 第一节 思维的概述 什么是思维（识记） 思维的特征（识记） 思维的种类（识记） 第二节 思维的过程 分析和综合（理解） 比较（理解） 抽象和概括（理解） 具体化和系统化（理解） 第三节 问题解决 问题解决（识记） 问题解决的理论，试误说，顿悟说，信息加工理论（理解） 问题解决的思维过程（识记并领会） 影响问题解决的因素（领会并运用） 第四节 思维的品质 思维的广阔性与深刻性（识记） 思维的独立性与批判性（识记） 思维的逻辑性（识记） 思维的灵活性和敏捷性（识记） 第七章 想象 教学目标： 通过本章的学习，使学生掌握想象的概念，种类，了解创造想象的条件以及再造想象的意义。 第一节 想象的概述 什么是想象（识记） 想象以实践经验和知识作基础（理解） 想象受社会历史生活条件的制约（理解） 第二节 想象的种类 无意想象（识记定义） 梦的特点（了解） 梦的起因（了解） 有意想象（识记定义） 再造想象 创造想象 幻想 第八章 情绪和情感 教学目标： 通过本章的