记我的开学第一课（一年级下册）.doc

记我的开学第一课（一年级下册） 教学内容：寒假生活小结及表彰；知道本学期课程设置；了解整册教材，突显主题性学习的特点。教学目标：1.通过检查学生各项寒假作业的完成情况，肯定优点，指出不足，并借助奖状的发放鼓励作业优秀的学生，激发学习热情。 2.知道本学期的课程与上学期一致，《地方课程》的教材是连续使用的，对于循环使用的课本不必买，而语文除了书以外还有《春天的图画》和《课堂作业本》。 3.一下的语文学习与上学期不同，以主题性学习设置了八个单元，让学生初步了解何为主题性学习，并知道八个主题的内容。 4.充分利用学生自身的资源，让所有学生感受到学习的快乐。 教学重点 寒假作业反馈；了解何为主题性学习。 教学难点 了解何为主题性学习。 教学过程 一、有收获——寒假生活小结 师导语：寒假是快乐的，因为我们可以自由自在地安排自己的生活和学习；寒假是幸福的，因为我们可以走亲访友、收取红包；寒假是充实的，因为我们在完成作业的同时又有了不少的收获。 1.小结寒假作业完成情况，展示部分优秀作业。 2.初试写话， 规范格式。 假期中让孩子们尝试写一句话或几句话的日记，没有要求天天写，但也有孩子写了不少，在认真阅读的基础上，针对孩子们书写中的问题进行第一次的指导。 A.每一自然段的开头要空开两格。空两格的要求从写一句话起就开始强调，让学生加深印象，并出示顶格写的本子讲评。 B.句子要写完整。一般一句话可以是“谁干什么”或“谁在什么地方干什么”，以学生写话中的句子来说明怎样的句子才是完整的，并针对少数学生的不完整句子进行补充。 C.写完一句话要写上“。”。句子的概念孩子们基本具备了，但真正要写的话常常会忘记写上“。”了，在强调的同时拿学生的本子示范。 挑选部分优秀的日记读一读。 3.颁奖。 文明安全星；学习实践星；“小龙人”； 文明安全星；学习实践星。 在推荐学校“寒假之星”的基础上再设立班级“寒假之星”，主要是为了让更多的孩子品尝到成功的喜悦，知道努力过后就是收获。 二、有启发——教材内容初探 1.了解本学期课程设置。 课程设置与上学期一致，其中《地方课程》仍使用上学期下发的《人·自然·社会》。课程表仍使用上学期的。《音乐》和《美术》用书是循环使用课本，上课时老师会下发，用后收起来。 2.了解语文整册教材的编排。 以主题编排，共有8个主题，每个主题中均有1个识字、4或5篇课文、1个园地、1次口语交际。 3.初步理解“何为主题性学习”。 以第一个主题为例讲解“主题”。 快速阅读本组课文，找找有什么共通点？揭示“春天”这一主题。 阅读“目录”，从课题猜测“这是什么主题？” 让学生初步了解八个主题：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。 在看课题猜主题的同时，随机地让学生谈谈翻阅新书的收获，如：《胖乎乎的小手》讲了什么；《棉鞋里的阳光》讲了谁做了什么事；《乌鸦喝水》的故事听过了吗；《快乐的节日》是指哪个节日啊；《手捧空花盆的孩子》主要讲了谁呀，又是怎样的一件事呢…… 4.齐读“新学期新希望”，知道新的学期，大家又要重新出发，只要努力，每个人都有希望。 三、有快乐——与人分享生日 “过生日赠书”已经成了我们班的一条不成文的约定，这次开学适逢两个孩子的生日，两人共为班级送来了10本崭新的图书。因此，在课的最后我们全班起立为这两个孩子送上《生日歌》，恭祝生日快乐！ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教