论如何让幼儿度过幸福快乐的幼儿园生活.doc

论如何让幼儿度过幸福快乐的幼儿园生活 有句话说：“孩子是祖国的花朵，幼儿教师是培育花朵的园丁。”这句话深刻且充分说明了幼儿的成长健康对国家的发展的重要性以及对幼儿教师的自身素质和文化知识涵养的严格要求。事实上不是每个人都能成为幼儿园教师，脱离传统古代的思维，在现代社会，一个幼儿教师不仅要具备看护好孩子的能力，更加要有各种文化知识的储备以便于幼儿在提出“为什么”时教师能自如的回答，这就要求教师的专业基础扎实出色，其次，还要具备“四心”即爱心耐心责任心和童心。 现在的生活条件提高了，孩子大都是家庭中的独子独女，几个人围着一个孩子转，孩子可谓是要啥有啥，本应该是快乐的幸福的，但在幼儿园见实习了几次，我发现事实并不是我所想的那样，他们不开心，她们的烦恼甚至多于我们，来自家庭的，还有来自他们的第一个大生活环境——幼儿园，09年，我在一所幼儿园见实习了一个多月，这所幼儿园是一所老幼儿园，在外名声很高，因此很多的家长都将孩子送往于此，本着激动的心情去实习，前几天还可以，班里的老师很亲切，后来的每一天，我越来越感觉到失望与不解，也许是我初入社会，在这个岗位上生活的时间太短，不理解他们的心理，有位老师曾经在闲聊时对我说，在这里工作了几十年了，都麻木了，“麻木”二字从她的口中轻易的脱出，我心里顿时一种悲哀，试想，一个对周围的环境产生了麻木的心的人，怎么能够再有热爱之心去对待生活呢，尤其是对待这些涉世未深的孩子？！实习期间，我发现了很多，周围众同学的感受和我一样，大家一致认为在幼儿园里这些孩子都变成“工具”了，为什么这么说？我说一些例子，幼儿园开设了很多科目，孩子早接触知识很好，但要看怎么接受，是开心的消化掉还是害怕老师惩罚不得不死记硬背，看着那些张着嘴说出一串文字却呆滞的目光像一把刀刮着我；爱玩是孩子的天性，幼儿园大部分时间都在游戏，可我觉得那不是游戏，而是孩子遵从老师的命令在完成一项工作，游戏是快乐的，热情的，可是老师不准幼儿说话，自己玩自己的，谁说话就不让谁玩了，所以每次都有很多孩子被禁止玩游戏，玩玩具，那一双双无辜的眼神，我心里难过；大型玩具是孩子最喜欢的，但老师怕出危险，所以要求孩子只在他指定的玩具上玩，并且还要排队一个个的玩，在幼儿园工作过的人都能想象并体会到那样是多么的枯燥无味；午餐时，有菜，有米，有汤，老师们往往为了节省时间把菜和米掺一块，一个孩子吃完了，开始盛汤，接下来那些没有吃完的，碗里还有一大半米饭的孩子只能囫囵着连汤带米菜的吃了，这顿饭的滋味却什么也没有吃出来，有的孩子吃完连吃的什么都不知道；在幼儿园，普遍现象是老师极喜欢一个孩子，整天对他百般呵护，其他的幼儿也想要得到老师的喜欢，每次却都得到冷漠的眼神；有时候，孩子会很不愿意来幼儿园，为什么却又不敢说，被家长生拉硬拖到幼儿园里，老师笑盈盈的拉着小手送走家长后脸色大变“为什么不来幼儿园”“幼儿园不好吗”“下次要高高兴兴地来幼儿园”一连串的话珠子打到孩子身上，孩子眼泪汪汪的却又被呵斥不许哭，只能憋回去了。孩子叹气的时候发呆的时候老师们是否有注意到吗？等等一些现象，让我对幼儿园这座快乐的天堂，神秘的城堡充满了担忧。这是培养祖国花朵的花园吗？这是辛勤浇灌花朵的园丁吗？ 如何让幼儿度过快乐幸福的幼儿园生活？我一直在想，想到了很多，但我仅仅只是一个未毕业只是充满幻想的学生，在别人看来我没有权利发表意见，但明年的今天，我即将踏入这个岗位来实现我的人生梦想，最起码的我作为一个幼儿教师，作为一个 1 2 3 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是