论教师课堂提问的几点误区——读《提高课堂教学效率的策略和方法》有感.doc

论教师课堂提问的几点误区——读《提高课堂教学效率的策略和方法》有感 课堂教学中的提问是一种有效的教学策略。对教师来说，提问可以引导教学，检验学生学习的情况与思维的活跃性。同时，也可以检查学生的能力、态度和倾向。而对于学生来说，提问可以唤起学习兴趣，帮助学生回忆已经学到的知识，关注教学进程的变化，同时和教师更好的互动。但是，在新课程指导下，少数教师还是遇到了一些实际的问题，走入了误区。 一、提问缺乏目的性 提问是检验学生学习情况的重要方法，但是很多教师的问题没有经过认真的预设与思考就信手拈来，在课堂中，想问就问，问多问少自己心中都没有一个准数，更加不切合教学重难点，毫无目的性。学生也对教师的问题无所适从，教学效果可想而知。 二、提问量过大 为了追求所谓的课堂良好互动，很多教师喜欢在课上一个接着一个不断地提问，然后就像开火车一样，考验学生的反应能力，用抢答等方式来让学生回答。学生很难有自我思考的空间和反复推敲的机会。反应快一点的学生还可以勉强跟上教师的节拍，反应慢的学生根本来不及去多想就等来了教师的下一个问题。这种情况我们在公开课上也经常可以看见，貌似课堂中气氛很活跃，教师很有激情，把一个个的问题抛向学生，但是我们透过现象去看一下本质，学生到底掌握了什么，收获了多少呢？其实很多问题根本没有必要去提问，因为答案众所皆知，而众多问题中，也鲜有具有较大思考价值的问题。 三、提问覆盖面小 我们在设计问题的时候，首先想到的应该是学生，学生的知识结构和接受能力到底达到了什么样的程度。我们的问题到底有多少学生可以回答呢？有些教师没有想到这一点，只要提出的问题有人可以回答就认为已经被所有学生所接受，在很多课堂中，我们常看见教师的提问只有那么几个人而且是经常那么几个人在回答，这是一种可怕的现象，其他学生他们也同样在思考吗？还是已经被老师“抛弃”了。也或者是产生了惰性，认为反正老师的问题总有那么几个优等生会回答的，老师总不会叫到我的，所以甚至都没有用时间去思考。我们在提问的时候要关注到所有的学生，即使有的学生没有举手，我们也可以让他们来回答，不一定要让准备好的学生，这样，所有的学生都会有一种被参与进来的感觉，即使没办法一下子回答完整，相信集体的智慧是无穷。 四、提问没有难度梯度 教师在设计问题时候没有充分考虑到问题之间的关系，同样难度的问题问了一遍又一遍，或者先把很难的问题抛出来，让大家费解，然后又问一些很简单的问题，难易颠倒，对于学生的思维发展很不利。 因此，教师在设计问题的时候要反复推敲，问题与问题之间的联系要把握好，根据学生的实际水平来设定问题，利用提问充分调动学生的学习积极性。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，