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论文：发挥园长角色作用 服务幼儿教育工作 安徽省马鞍山市郑蒲港新区姥桥镇中心幼儿园 尹从菊 [摘 要] 学前教育事业蓬勃发展的重要因素是教育质量，办好幼儿园，提高整体教育质量，关键在于园长。加强幼儿园教师队伍建设，首先要抓好幼儿园园长工作，充分发挥园长的组织领导者、行政管理者、教育实践者、后勤保障者、研究探索着、安全保护者、评价实施者、服务协调者角色作用，使其主动、积极服务幼儿教育工作。 [关键词]园长 角色 幼儿教育 学前教育事业蓬勃发展的重要因素是教育质量，办好幼儿园，提高整体教育质量，关键在于园长。园长是幼儿园的法人代表，处于管理系统的核心地位、主导地位和决策地位。在参加省级课题“农村幼儿园教师队伍的建设”课题研究过程中，笔者认为加强幼儿园教师队伍建设，首先要抓好幼儿园园长工作，要充分发挥园长的角色作用，使其主动、积极服务幼儿教育工作。 一、组织领导者角色 园长是幼儿园的领导，其角色是通过园长自己的活动对教师施加影响，从而完成教育保育工作，培养合格学龄儿童。在日常幼儿园正常教育保育工作中，园长要按照上级教育部门的要求，利用例会组织本园教师学习有关政策和文件，统一全园教师思想，树立“敬业、勤业、精业”精神，坚持“爱心、诚心、耐心、热心”原则，做到爱园、爱生、爱本行，教书育人；部署教育保育工作，实施教学计划，有序开展教育活动，完成正常教学任务；领导教导处，开展定期与不定期教育保育工作检查；会同后勤部门，经常检查门窗、活动器材，杜绝不安全隐患，确保幼儿活动安全；要科学地做好教师思想工作，充分调动教师积极性，发挥教师最佳潜能，提高教育保育效率；经常召开家长会，通报幼儿园有关活动及要求，保持和家长及时沟通，构建和谐幼儿园。 二、行政管理者角色 管理是一门科学，又是一门艺术。园长是幼儿园领导，又是幼儿园实际管理者，所以，要主动学习管理知识，领悟其精髓，用于幼儿园日常教育保育管理中。要做好幼儿园管理工作，使之有序、规范开展，首先，要制定幼儿园工作计划，公布全学期活动安排，使全园教师预先知晓，事前准备，有序进行；其次，指导教导主任检查教育保育工作实施情况，督促教师完成各自工作；第三，安排后勤部门购置教材、活动器材及保育用品，做好日常易损器材和活动场地维修工作，开展安全检查，避免意外事故发生；第四，要做好教师考核工作，按考核结果发放绩效工资；第五，要制定幼儿园远景规划，要有战略眼光和务实精神，确保幼儿园科学发展。 三、教育践行者角色 园长是幼儿园老师的老师，不但要做好领导管理工作，而且要带头教好书、育好人，做一名名副其实的教育践行者。首先，园长要有高尚师德，为人师表，爱岗敬业，爱生如子，事业心重，理想远大，具有实干精神，敢于克服困难的毅力等。其次，园长是教育行家，是教师的首席，老师的榜样，凡事要做在教师前面，要求教师做到的，自己必须带头去做并且做好；要求教师不做的，自己保证不做。第三，园长要有高尚的专业精神、丰富的专业理论知识、实用的专业技能，要带头学习新理念，钻研新教材，研究新教法，真正做一名“师者”。 四、后勤保障者角色 幼儿园肩负教育和保育双重任务，后勤是保障。园长要发挥行政主导作用，年初制定资金预算计划，统筹安排教育保育专项资金用款；开学初，安排后勤部门购置教学用品和保育用品，添置活动和游戏玩具，确保教学和游戏活动正常开展；要求后勤人员经常检查游戏活动器材易损情况，发现损坏，及时维修更新；经常检查维护活动场地，确保幼儿活动游戏有玩具、有器材，有场地，使幼儿在活动中成长，在游戏中寻找快乐。 五、研究探索者角色 幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是人才培养的奠基工程，这就要求幼儿教育必须适应形势发展，幼儿园必须与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，研究教育保育方法，探索幼儿成长规律，为幼儿一生的发展打好基础。园长是幼儿园领头人，要爱学习，勤钻研，肯思考，做一个探索研究者。园长要办好幼儿园，必须要按照幼儿园的发展规律办事、按幼儿成长的规律办事、按教师发展的规律办事；要认真学习国发[2012]41号文件和教育部、中央编办、财政部、人力资源社会保障部联合下发的《关于加强关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》的文件，掌握政策，按上级要求去做；要钻研幼儿教育和心理学，了解幼儿需要，培养幼儿健康成长；要深入教师中，了解教师实情和要求，帮助教师解决工作、学习、生活中出现的问题，让他们安心工作，潜心研究，提高教育保育质量；园长要善于开展课题研究，惯于总结反思，乐于撰写论文，勤于提高水平，坚持探索研究，争做“学者”园长。 六、安全保护者角色 幼儿园保育工作，安全为第一。园长要做一个守护幼儿健康成长的安全保护者。要坚持“安全第一，预防为主”思