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论文：家长如何培养0-3岁婴幼儿的自信 兴化市市直机关幼儿园 徐霞 摘要：自信是一种积极的心理品质，是促使人向上奋进的内部动力，是一个人取得成功的重要心理因素，它关系到人一生的成长和发展。0-3岁是婴幼儿建立自信的重要时期，本文从家长可以操作的几个方面，结合多年的亲子实践，探讨家长培养婴幼儿自信心的几种方法。 关键词： 自信 婴幼儿 家长 培养 0-3岁婴幼儿在游戏过程中常常出现这样的情况：别的婴幼儿都在一起玩，只有他总在一旁远远地看着;婴幼儿们都跟着亲子老师，大大方方游戏，只有他一个人缩在角落里不吭声，怎么拉他也不上去，总让妈妈抱着不肯松手……凡此种种都包含婴幼儿自信心不足的因素。 自信是一种积极的心理品质，是促使人向上奋进的内部动力，是一个人取得成功的重要心理因素，它关系到人一生的成长和发展。这种心理品质应该从小培养，从家庭起步。那么，家长该怎样培养婴幼儿的自信呢? 第一， 对婴幼儿充分了解，要求合理 杜威的“儿童中心说”，强调从儿童的天性出发，促进了儿童的个性的发展。有的家长人为拔高对婴幼儿的要求，这种做法，不可取。孩子的发展是渐进、曲折的过程，从不会到会，从不好到好，孩子的发展有个体差异性，在尊重个体差异的情况下，提高婴幼儿的能力。家长要充分了解婴幼儿的年龄特点，结合自己孩子的实际情况，合理制定婴幼儿发展目标，提出恰当要求。人类有自己的生长规律，如果以高于婴幼儿年龄特点的要求来要求他，婴幼儿的能力达不到，会导致婴幼儿自信心下降。家长对婴幼儿发展所确立的能力标准要适当，充分考虑自己婴幼儿的年龄特点和能力水平，不能横向攀比，以别人的优势比自己婴幼儿的不足，标准过高，婴幼儿达不到，屡遭失败，使婴幼儿和家长都丧失信心。 特别是0-3岁的婴幼儿，能力还不强，许多事情没有成人的帮助完成不了，只有到相应的年龄段，孩子才能出现相应的能力。常常有七八个月大婴幼儿的家长问：“老师，我家宝宝怎么还不会走路的?”俗话说，七坐八爬，一般对于七个月的婴幼儿刚坐得好，刚学爬的时候，就不能要求他能走得很稳。因为，这时婴儿腿部的大肌肉还没有发展到能支撑整个身体的程度，腰肌发展也不完善，所以，走对他们来说太难了。大人强行抱着走，婴幼儿会出现走着走着要就弯下来，要双手着地等情况。如果家长再坚持练习行走，婴幼儿就会出现厌倦情绪，对走路反感，产生厌倦，挫伤信心，甚至造成身体伤害。七八个月大的孩子，就是帮助他练习爬行。对孩子的前庭发育，使腰部、腿部的肌肉得到锻炼，为走路做好准备，让孩子能力逐步提高，要求合理了，孩子做起来也顺畅，自然对自己也更有信心。 对于两岁的婴幼儿，小肌肉没有发展到能够控制笔的水平，手眼协调性还不够。就不能要求他能够去拿笔画出完美的图形来。我们可以让他尝试拿着笔当玩具玩，让他自己发现笔的作用，做些涂鸦活动。我在亲子实践中，让孩子尝试各种蔬菜的拓印、手指点画、棉签画小羊毛，孩子们喜欢做，也达到了对色彩的练习和小肌肉的锻炼目的，孩子们做好后，会很有成就感的将作品展示给我看，他们有成就感，对日后参加活动也更加有兴趣，做起来也有把握，信心十足。 第二，给婴幼儿创造机会，自我探究 杜威从实用主义哲学思想出发，强调“从经验中学习”，他指出知识的获得不是个体“旁观”的过程，而是“探究”的过程。婴幼儿通过自我操作、自我探究、自我练习，不断进步，在实践中提高他们自己的信心。 不能提出超出婴幼儿能力的要求，但也不能低估婴幼儿的能力，在教育实践中，经常有家长告状：“我都着急死了，我要上班，他在那非要自己穿鞋子，我给他穿好了，他还大哭，非要脱了自己重新穿，看，还穿反了!”一脸的无奈。家长不科学的人为干涉，想当然的觉得婴幼儿能力不行，会给婴幼儿造成一定的压力，挫伤婴幼儿的积极性，削弱自信。 幼儿一般长到2岁以后，动作、言语都有了一定的发展，自我意识也萌芽，这时他们往往会表现出非常强烈的独立意识和自主的愿望，什么都想自己尝试：想自己走路，自己脱衣服，脱鞋子，吃饭……任何事情都要自己动手。那就要给他们机会，让他们自己动手，让他们从不完善做到完善。 婴幼儿虽然经常出现差错，做得慢，但这种“我自己”的愿望却体现出孩子旺盛的生命力，表现出了孩子最原始的、寻求自我肯定的需要，他还是可以自己做的。面对这种情况，家长不是抱怨婴幼儿，认为他们做不好，做得慢，然后就一切包办代替，而应该利用婴幼儿的这种自我认识和愿望引导和帮助他们，给他们时间满足他们“我自己”的需求。给他们更多的练习机会。在自我练习中不提高自己，增强他们自我解决问题的能力，体验成功的喜悦，感受自己的能力，提高他们的自信心。解决婴幼儿和妈妈间穿衣争吵的最有效的办法仅仅是家长和婴幼儿都早起一会儿就可以了。家长在充分了解婴幼儿的年龄特点，根据年