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论文：试论拼图游戏对幼儿多元智能的培养 姜山镇朝阳幼儿园 李月 【摘要】通过拼图游戏来发展幼儿的多元智能结构，是从幼儿的身体运动智能来进行培养;从幼儿的人际关系智能来进行培养;从幼儿的逻辑数学智能来进行培养还有在幼儿的语言——言语智力来进行培养。从而提高了幼儿的协调能力、社交能力还探索、观察、辨别能力，再加幼儿的讲述能力。 【关键词】拼图游戏 幼儿 培养 智能 近年来，我国玩具市场上出现了大量的拼图玩具，这是一种令孩子们非常着迷的玩具，因为拼出的图片内容大多都是幼儿喜欢的动漫角色，比如喜羊羊、美羊羊、奥特曼、海绵宝宝等。拼图游戏也是十分适合幼儿玩的游戏，因为这种游戏能促进幼儿智能的发展。 所谓多元智能是美国心理学家加德纳在《智能的结构》一书里提出的语言——言语智能、逻辑数理智能、视觉空间智能、身体运动智能、自我反省智能、人际关系智能、自然智能。而拼图游戏不但能促进这上面八种智能中的语言——言语智能、逻辑数理智能、身体运动智能、人际关系智能的发展，同时也能让幼儿养成做事耐心、仔细以及独立解决事情的习惯，所以说拼图游戏是十分适合幼儿玩的游戏。 一、拼图游戏对身体运动智能的培养 身体运动智能是指人能巧妙地操纵物体和调整身体的技能，幼儿在拼图游戏中会反复练习各种基本动作，如：拿、抓、伸手、弯臂等。这些动作能提高幼儿身体各部分的协调能力和控制能力。而且在拼图游戏中还有许多胡细巧的动作，这些细巧的动作即促使了幼儿小肌肉精细动作能力的发展，又刺激了大脑的运动中枢，是神经细胞功能得到迅速发展，为幼儿智能的培养奠定了基础。 比如幼儿在拼图过程中，需要用双手协调来进行拼图的动作，先用左右手去翻找相应的图块，找到之后再用左右手把图块与先前的图块拼凑起来。若不是就再翻找，当上下的图块都被拼置完成时，只剩下中间那一小块的地方，这时更要两手协作小心的拼放最后一个图块。从这个例子里可以看出，拼图游戏能够提高幼儿的手部小肌肉活动能力和眼手协调能力，并促进大脑中枢神经的发展。 二、拼图游戏对人际关系智能的培养 我们要重视幼儿的社会性发展，幼儿的社会性发展即指幼儿从自然人转化为社会所要求的人。而幼儿的社会性发展良好与否取决于幼儿的人际关系智能，幼儿的人际关系智能涉及幼儿学习如何与别人友好相处、分享、助人和合作等社会性技能，学会自己解决人与人之间的关系问题，幼儿的主要社会活动是游戏，幼儿是通过游戏探究周围世界、认识社会生活、体验人与人的相互关系。因此，利用拼图游戏对幼儿的人际关系智能进行培养具有重要意义。 在大班一次区域活动有些幼儿在拼图游戏，可是这些一小块一小块的都被放置在一起，刚好幼儿甲看见自己要的那一小块在幼儿乙的身边，就对他说：“请你把你身边的美羊羊的角拿过来好吗?”幼儿甲说的是在幼儿乙身边的一块美羊羊角。幼儿乙给了幼儿甲这块美羊羊角，幼儿甲就成功的拼出了自己这边的一部分，当他转头时发现幼儿丙拿着一块不知该放哪里时，幼儿甲就帮助她，找到了要放置的位置。幼儿丙说了声“谢谢”。从这里看出拼图游戏还能培养幼儿乐于助人的良好品德。 记得在一次区域游戏中，一男幼儿来了兴趣就去拿拼图玩，当他拼到一半后就说：“老师，我不想玩拼图游戏了。”我问他：“为什么不想玩了?”而他给我的答案就是我找不到就不想玩。“其实，在玩拼图游戏时，是需要耐心和持久力的。正在这时另一男幼儿走过来说：“我拼完了，我和你一起把它拼完吧!”两幼儿一起合作不一会就把这幅画给拼好了。像拼图这种游戏是需要伙伴间的帮助并加上自己的努力才能完成，并重新激发再次拼图的兴趣。 从这个例子中看出幼儿在拼图游戏中要有乐于助人、团结合作的精神并加上自己的耐心、自信才能完成一些较大、较复杂的拼图，这也就是说拼图游戏能促进幼儿人际关系智能的发展。 三、拼图游戏对逻辑数学智能的培养 逻辑数学智能是指解决问题的办法以及思维、辨识、观察的能力。拼图游戏能够使大脑的记忆功能与人体运动机能之间存在者互相影响和促进的内在联系。 1 2 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、