诚信教育——一个故事引发的思考.doc

诚信教育——一个故事引发的思考 我想从看到的一个故事说起。 《一张床垫》讲述了美国人汤姆搬家时，准备换一张床垫。他去了一家名为“蓝森林”的家具店买床垫。汤姆买的床垫出自美国一家最知名的家具厂“美像厂”。床垫的质量与价格都是美国一流的，在社会上很有声誉。不幸的是汤姆在回家的路上发生了车祸，送到医院时已经人事不醒。家具店如期将床垫送到定货地点，可开门的人对此事一无所知。家具店只好将床垫拉回商店，并在店门口和报纸上登出广告，寻找汤姆。这样一等等了7年，其间商店换了2个老板。7年后，植物人汤姆奇迹般苏醒了，他已经不记得从前的事了，可最近的事他能想起来，那就是7年前，他是在定购床垫回家的路上出的事。7年后，家具店终于把汤姆订购的床垫送到了汤姆的家。整个过程平凡的让人流泪。看完故事，我的内心非常激动，真诚真会感动上帝。 诚实守信向来是我们中华民族的优良传统，是做人之本，立德之源。诚信教育已越来越受到教育界和社会的关注，已是摆在我们面前的一个非常有时效性的课题。然而审视我们的孩子，不禁令人心寒，不诚信的表现随处可见。难道是孩子的过错吗？更多的应是我们老师之过，成人世界之过。怎么办呢？作为一个普通的班主任，我想从自己班级做起，落实诚信教育，让孩子们养成诚实守信的习惯，做个堂堂正正的中国人。 一、诚信教育原则： 1．全面性。教育要面对全体学生，关注每一位学生的成长，在诚信教育过程中，要关心身边的每一个孩子，留心他们的行为习惯和心理变化，及时加以疏导和指引。 2． 自主性。孩子是学习的主人，也是自我教育的主人，要充分发挥孩子的主动性与积极性，让孩子们自觉参与到诚信教育中来，进行自我教育，发挥同学间互相督促提醒的作用。 3． 渗透性。诚信教育应借助学生间发生的实际事例相机渗透，而并非纸上谈兵。 4． 循序渐进性。诚信教育要从细微处入手，从平常处入手，要逐步提高要求，让孩子将诚实守信的道德认识内化为自己的道德需要，再此基础上外化为自己的道德行为。 二、诚信教育措施： 1．教师要加强德育理论，尤其是诚信教育方面理论的学习。 2．按学生的年龄特点，分阶段提出要求。 低年级：A、自己的书包自己理，自己的作业自己记。 B、按时上学，有事要向老师请假。迟到了，要向老师说明原因。 C、课前做好准备工作，忘带学习用品借不到要告诉老师，借东西要归还。 D、课上要专心听讲，有不懂的地方要向同学或老师请教。 E、独立完成作业，不看别人的答案。 中年级：A、尊敬师长，见面能主动打招呼。 B、同学间互相尊重，互相学习，团结友爱，共同进步。 C、学习要踏实勤奋，开动脑筋，考试不作弊。 D、认真完成值日生工作，保持教室和校园的环境卫生。 E、做错事勇敢承认，努力改正。 高年级：A、尊重他人，善待他人，取他人之长补己之短。 B、与好书交朋友，不打游戏，不上不健康网站。 C、对自己的所作所为负责，说道做到，守信于人。 D、认真完成班级和学校交给的各项任务。 E、学会学习，有自己的学习方法。 3．故事导引，明白道理。 故事永远能吸引孩子，古今中外的诚信故事发人深省。从“烽火戏诸侯”的周幽王，失信与诸侯而被杀；从“立木为信”的商鞅，顺利推行新法，使秦国走向富强，为秦始皇统一中国奠定基础。孩子们感受到的是“言必信、行必果”、“人以诚为本、以信为天”的道理。孩子喜欢听故事，更喜欢讲故事，组织孩子收集和讲述诚信故事、诚信寓言、诚信童话、诚信事迹等等，故事内容涉及到古今中外。在讲故事中，让孩子感悟诚信对人的成长和企业的生存与发展的重要意义。 4．抓住典型，及时教育。 孩子们的生活充满了童趣，充满了快乐，也充满了许多不竟如人意之处。老师可以做个有心人、细心人，及时搜集孩子们中间的生动事例，就事论事，指引孩子明辨是非，做个诚实守信的人。 5．结合教材，进行渗透。 语文学科的人文性体现在它的德育功能。在孩子们深情并茂地朗读课文时，他们定能感受到作者所要传达的情感，诉说的为人处事之道。 6．提高能力，自我教育。 苏霍姆林斯基说，没有自我教育就没有真正的教育。儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时无刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。老师可以在孩子懂得诚信之道后，放手让孩子们自我管理，自我督促，自我教育。 7．鼓励为主，树立榜样。 美国著名心理学家威廉詹姆士说，人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。也曾有人说，好孩子是表扬出来的，的确，哪一个人不需要他人的肯定与赞扬呢？更何况我们的孩子？老师在教育的过程中不能吝惜自己的表扬，要抓住孩子诚实守信的闪光点给以大大表扬