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话说“自由活动” 话 说 “自 由 活 动” 秀儿 ----------------------------- 我们大班的幼儿人数多，集体活动中部分孩子的注意力难以集中，由于刚开学时，玩具的收集整理未到位，自由活动时，几个调皮的孩子更是大喊大叫，打架推人时有发生。 幼儿教育学、心理学都曾指出：孩子们是活动着的个体。针对这些情况，我们两位老师经过讨论，决定在孩子们自由活动时，不做“放羊式”等呆板的无活动内容地自由，而是组织孩子、家长共同收集制作，购买一些有益身心，能愉悦孩子心灵的玩具、图书等材料，如：一些发条或惯性玩具，用火材梗、橡皮盖自制的陀螺，用纽扣、棉线制作的旋转玩具，色彩鲜艳的童话故事书等。经过近一个星期的收集、投放及整理完善等工作，目前我们班孩子在自由活动时以能比较有目的地操作。如：有的看图书、讲故事，有的参观画展，有的玩游戏棒，有的玩陀螺，有的折纸等。由于材料的投放比较丰富，形式多样，每次自由活动时，也有一些争抢玩具以及趴在地上玩的现象发生，我们每天发现问题就及时调整，如规定：不去人太多的地方玩，拿玩具时要互相谦让，玩玩具时在桌上玩不趴在地上等。同时我们还时刻要求孩子们做到物归原处，掌握取放玩具的基本行为准则。 经过不断的调整，发现和解决自由活动的有关内容情况，最近本班孩子在自由活动时变得有次序了，他们不但能有目的地活动，还能整理各类物品玩具。当然，孩子们的良好行为不可能一存永固，这在于老师应及时发现、提醒，不断更新投放的玩具类型，让孩子们常玩常新，百玩不厌。相信自由活动抓好了，孩子们在集体活动中的注意力也会随之增高。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人一块主持节目