话说：成人游戏与幼儿游戏（一）.doc

话说：成人游戏与幼儿游戏（一） 游戏是人类活动的一种基本的方式，每一个不同阶层的个体都可以找寻他们自己心目当中认为的游戏内容和价值，这当中就有个体对游戏本身的自我认知和评判的角度。 先来简单的说一下幼儿游戏与成人游戏的某些相类似的地方，辅之于学习过程中，不单单儿童的学习离不开游戏，往往，在我们承认的学习生活世界里也时常会出现游戏的影子，典型的如网络游戏，它的构造和来源也与现实生活有着紧密的联系。只不过，它作用于成人的程度和效度会大于幼儿，这当中有“游戏”本身的制约作用，更有二者之间的认知发展的原因。 曾经国内学者有人将成人的游戏分为“消遣性游戏”与“职业性游戏”。所谓的“消遣性游戏”是指工作之余的娱乐活动，所谓的“职业性游戏”是指不仅工作，而且享受工作，工作与娱乐融为一体。我对此观点和概念表示由衷的赞赏和认可。 不言而喻，学龄前期的幼儿游戏与成人世界里的“与工作和学习相对立”的游戏不同，学龄前期的游戏是根据幼儿自身的愿望和兴趣，自发地主动同周围的物质与精神世界相互作用，用皮亚杰的话来说，某种意义上包含着主体与课体的相互作用的结果。曾经有日本学者说：幼儿期儿童的生活几乎被游戏所占满。 回到两者之间的比较来看，我们习以为常的经验有，成人的“职业性游戏”不是儿童游戏的简单回归，而往往是一种超越、扩充和丰富，它在更高的基础上发展了儿童游戏，逐渐的将儿童游戏模式化，以便使之更圆满和成熟。 所以在我们进行幼儿游戏的时候，十分游戏要对成人游戏和幼儿游戏有较为清晰的认识，这样才能更好的应用于我们的幼儿学习与生活场景中来。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人一块