语文学习的习惯培养——五年级语文老师家长会发言.doc

语文学习的习惯培养——五年级语文老师家长会发言 各位家长： 大家好！ 胡越洋是我们班一个进步很快的小朋友，刚才听了他的家长讲的家教的故事，让我想起两句话。一句是日本谚语：三分表扬，二分批评。意思是说，对于小孩子的教育表扬要多余批评，但全是表扬也不行。第二句话是：5岁的孩子是上帝，10的孩子是奴隶。意思是说，对于5岁的孩子我们只能顺着他进行教育，对于10岁的孩子则要他按照你的意思去做。 今天，我作为502班的语文老师，重点谈谈语文学习的习惯培养。 人民教育家陶行知曾说过：“教，是为了不教!” 正是因为这样的原因，所以我们学校非常强调要培养学生良好的学习习惯，引导他们掌握正确的学习方法，从而达到“我要学”的自我教育的境界。 在这样的思想指导下，本学期我在语文教育教学中非常强调培养学生良好的学习习惯。记得，在寒假作业中我给学生提供了一个读书目录，推荐一些适合小学生的名著。其中，又以《三国演义》和《水浒传》为本次阅读的重点。 在五年级本册语文书上，有一个单元的课文都是古典名著，《将相和》选自《史记》、《草船借箭》选自《三国演义》、《景阳冈》选自《水浒传》、《猴王出世》选自《西游记》。教材选用这些古典名著，说明五年级的学生已经到了阅读经典名著的年龄。 苏州大学博士生导师朱永新教授曾经说过：一个人的精神发展史，就是他的阅读史。一般来说，凡是读书多的孩子，视野开阔，精神充实，志向高远，追求执著。所以，读书被誉为净化灵魂，升华人格的一个重要途径。 在这个方面，本学期我们是这样做的： 一、推荐好书，提供餐点 这些内容在平时的学习中，我们已经贯穿其中，本次校园读书节又给学生推荐了很多好书。昨天，学校就给学生发了一张推荐书目，让同学们照着上面的图书去购买好书。 二、营造气氛，推动读书 在学期开学之初，在上阅读课的时候，我为学生播放了电影《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《百家讲坛》等电视节目。虽然，播放的次数不多，但大部分同学对阅读古典名著有了一定的信心和兴趣，同学之间也掀起了一股谈论古典名著的热潮。 今年，我儿子也读五年级。记得，在他读四年级的那个暑假里，我每天都陪他一起坐到电视机前，看中央电视台的《百家讲坛》中的《易中天品三国》节目。每天中午到了12点45分，我们就准时等候在电视机前观看，讨论，看得兴致盎然。到后来，中午看完后，晚上再看重播。整个暑假几乎没有拉下一集。 看过这些名著导读后，我陪儿子去新华书店买了易中天教授的《易中天品三国》和《汉代风云人物》以及张亚新教授的《品曹操》，纪连海的《乾隆名臣》。后来，他还买了很难读的历史名著《三国志》。再后来，他连买带借，看了《三国演义》、《水浒传》、《七侠五义》、《岳飞传》、《说唐》等等图书。 我儿子很调皮，在读幼儿园的时候，就调皮得出了名。但是，到了四年级，班主任老师说我儿子已经不调皮了，不吵闹了，现在叫他到教室外面去玩也不肯去了，整个捧着书看。 上个月，我陪他去新华书店买书，他自己挑了两本像字典那样大小的口袋书，一本叫《宇宙百科》，一本叫《科学百科》。这两本书的知识很深，很多知识我都不知道，但他能津津有味地读。据他说，他已经读了一半多。 平时，他还经常从学校里带回一些书，回家读。据他说，他除了到学校图书室借书，自己还办了一个图书箱，把自己家里的书带到班级，和同学们交换借书。 三、突出重点，提高质量 学生阅读的质量如何提高，也是一个比较现实的事情。很多学生自己到书店买书，往往购买一些校园生活小说和一些魔怪类的图书。现在，书店里流行一种“魔幻热”，什么鸡皮疙瘩系列丛书之类的图书。所以，孩子去买书，家长一定要关注他们买回来的是些什么书，防止一些不良的书成为孩子的精神食粮。 读书，能丰富知识，开阔视野，充实精神外，还有一个很大的好处，就是培养良好的学习习惯。 　 四、不同年龄的孩子都读些什么书呢？ 1.图画书 这是给低年级孩子推荐的图书。这些图书往往都有漂亮的插图就简单的文字来告诉一些童年熟悉的故事。这类图书，可以开启孩子的视野，扩展他们的感觉，同时留心社会和家庭的问题。它们不仅帮助读者更好地去理解周围的世界，而且训练他们的阅读能力，以培养小读者们早期的文学兴趣。我们学校推荐的有：《猜猜我有多爱你》、《雪孩子》、《三个强盗》、《草原上的小木屋》、《少年小树之歌》、《阁楼上的光》、《爱心树》《夏洛的网》。 2.概念性书籍 　此类图书注重寓教于乐。这类图书用简单的图文并茂的方式指导读者去理解一些具体的题目，如数字、字母等，并如何有机地去理解和使用它们，这类图书给读者一些富有实践意义的现实性知识。如：《十万个为什么》、《宇宙百科》、《科学百科》之类都是学生喜欢的书籍