语文教学联谊活动听课感受记录.doc

语文教学联谊活动听课感受记录 今天去全小参加了我校与全小的语文教学联谊活动，第一环节是两个课例展示，是全小经验教师夏小蕙老师的二上《浅水洼里的小鱼》和实小新手教师蔡美亚老师的六上《圆明园的毁灭》，两堂课都非常精彩，给我们听课教师都留下了极为深刻的印象。现将自己的零星感受记录如下： 1．媒体创设，推动理解。 两堂课都恰到好处地利用了媒体，使感受更具体化、真实化。如：夏老师在开课伊始，便让孩子观看了在大海中自由自在生活的鱼群，初步让孩子们感受到鱼儿在海中的自如与幸福，这为后文鱼儿离开了海水便无法生存的理解起铺垫作用；第二处，夏老师让学生通过看水洼中鱼儿欲跳出小洼图片，感受鱼儿的心情，由于图片真切地表达出了沙滩水洼中鱼儿的痛苦情境，孩子们把自己想象成图片中的鱼儿，从而真实地表达了自己的心情，感受很到位。 再看蔡老师的课，《圆明园的毁灭》一课，由于年代的关系，外加圆明园已不再存在，所以离孩子们真实生活非常遥远，要想走进圆明园单靠书上的文字介绍是远远不够的，必须得补充大量的材料进入我们的课堂，勾连生活中的景物，帮助他们理解文字里的景物，从而感受到圆明园举世闻名的真正内涵。而蔡老师正是很好地把握了这一点，通过补充各地名胜古迹图片及大量的珍贵历史文物的图片，让同学们由衷地感受到了圆明园不可估量的文化价值，这对学生理解文字起极为重要的推动作用。 2．整个课堂，书声朗朗。 两堂课，两位老师都牢牢地把握住读是思考的根本，读是感悟的关键，读是提升的前提。夏老师还创设动作情境带领孩子们边做动作边有滋有味地读着，一遍两遍反复诵读，正是在这样的品读中，小男孩捡鱼将鱼扔向大海的动作才显得有价值有意义。蔡老师则通过对比朗读，带领孩子们“漫步”圆明园，边欣赏边朗读，在读悟的启发下，孩子们发自内心地为劳动人民的智慧与文化感到无比的骄傲自豪。 3．品词析句，积累语言。 夏老师的课堂上，我觉得做得非常成功的一点便是随文识字，在印象中低段的老师常常会脱离了文本内容而进行单独理解，这对于学生来说理解是很空洞的，而夏老师却巧妙地将词语的理解在随文教学中无痕地解决，如被困在里面了的困字，孩子们在理解“困”的这个词的过程中，对“小鱼回不去，被困在里面了”的处境也一目了然了。蔡老师的课堂上，她通过让学生看图片，谈感受，然后进行句式训练：有……也有……；有象征着……也有象征着……这样的句式，让学生们将习得的语言经过自己的内化加工后锤炼成自己的语言，从而加强语言的积累与提升。 …… 几点不足： 夏老师的课：总体上秉承一问一答式的课堂模式，形式较为单一，老师领的太牢。如能有一个统领全文的总问题，则能促使学生根据问题展开自我探究，学生自主发挥的空间则更大。 蔡老师的课：当学生读不好，或读不到的时候，教师可范读，而不是一而再，再而三地追读，但由于学生没有了范式，会越读越糟糕。另外，当教师所提的问题难度过大时，教师要有相应的对策做好铺垫，给学生一个台阶。如：老师请学生们理解金碧辉煌的殿堂和玲珑剔透的亭台楼阁时，学生理解不到金碧辉煌的恢宏和玲珑剔透的小巧时，老师只要将这两个词换个位置，再读一读课文，学生们就能自己理解出其中的“恢弘”与“灵巧”，而不会冷场了。 作为刚参加工作的新手教师的蔡老师后生可畏，让我欣赏！作为经验教师的夏老师精彩纷呈，让我受益！ 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习