语文期中质量分析（二年级语文期中考试）.doc

语文期中质量分析（二年级语文期中考试） 一、 期中考试基本情况：这次语文期中考试试卷的类型较多，一共有十二道题型，数量上较多，因此学生在70分钟之内来不及完成。而且题目比较灵活，难度较大。从整体情况来看，成绩很不满意。我们二班共有43人参加考试，平均分是88.31分，优秀人数23人，优秀率53%，合格率100%。最高分98.5，最低分68分，满分没有。 高分人数太少，只有5人达到95分以上。这次考试的主要失分在基础知识不扎实，粗心大意，错别字多，还有的漏了题目。有很多题目没有动脑筋，如：课外短文、加标点、造句等。最后的看图写话没有能够写完整、写具体。 二、 试卷各大题分析： 、拼一拼，写一写。 1、读拼音，写词语。 这道题一共有11个词语，每个生字得1分。只有23人全对，错的最多的扣了9分。主要错在“知识、钢琴、漂亮”这些词语上。说明错别字很多，学生粗心大意，有的只写了半个字，没有仔细检查。字词的掌握还不能过关。 2、读拼音写词语。 这句话拼出来是：“同学们在草地上玩得很高兴。”只有9人全对，主要错在“玩得”的“得”上，大多写成了白字旁的”的”。说明对于“的、得、地”的运用没有掌握，是今后教学上的一个重点和难点。还有很多学生没有加上句号，但是这次我们没有扣分。 给加点的字选择正确的读音，把序号填入括号里。 这是多音字“得”的三个读音的选择，大部分学生都会读会选择，还有6人选错，其中有2人全错，说明平时读的时候没有读准确。 给多音字、形近字组词。 这一题主要错在三个多音字的组词上，如：“成为”的“为”，“首都”的“首”很多学生写成了“手”，“转动”的“转”。看来，多音字的组词在今后还需重视和加强练习。要让学生会读、会组词。 形近字的组词主要是错在错别字上。 用下面的字组词语，看谁组得多。 圆圈里一共有9个字“城、写、桌、读、面、信、书、市、上、”一共可以组成15个左右的词语。但是很多学生都只组了5个左右，有的学生没有看懂题目的要求，看成了扩词，组了其他的字成词语。说明题目没有看仔细，也没有很好地理解题目的意思。 查查填填： 要查的字是“迹”和“宁”，要求写出字的部首、除部首外有几画、查什么大写字母和组词。这道题失分比较多，有的除部首外几画数错了，有一人数了部首有几画。错的最多的是写出这两个字的大写字母，只有7人把两个大写字母全部写对，25人全部写错，把在一年级学的大写字母全部忘记了。有的把整个拼音全部写上去了。由于“迹”这个字没有写过，是要读的字，因此组词错的很多，有的不会组词，有的写错别字。 请天上合适的词语。 这里要填的是数量词后面的词语，大部分学生会填上合适的词语，只有4人做错，如把“汽车”写成了“气车”。 先连线，再填词。 连线题都能连对。主要错在下面的填上合适的词语：宽大的地奔跑 飘着 大部分学生能够填对，有个别学生填得不够恰当，有的写了错别字。 照样子写词语，再选一个词写一句话。 例1是写aabb形式的词语。例2是写又什么又什么的词语。由于这两个类型的词语我们平时练习过很多次，因此，大部分学生都会写，有的错在错别字上。但是下面的我选的词语是我写的句子是这道题要求是在上面的词语中选一个词语并造句。但是有8人没有理解题目的意思，写到其他的词语里去了。其他很多学生的造句有错别字或标点没有点而扣分，有的句子根本不会造。看来写句子的练习在今后的教学中要加强练习，要让学生学会用词语来写句子。而且会加上正确的标点符号，这是教学中的一个重点和难点。 给下面的句子加上正确的标点符号。 这是三种语气的句子，第一句是问句，第二句是感叹句，第三句是一般的句子。学生大多会加上问号、感叹号和句号。但是在第一句的中间“狐狸 猴子 松鼠”这三个并列词语的之间还要学生加上顿号，难度较大，因为我们二年级的学生还没有接触到顿号，也不知道顿号的用法。因此大部分学生都不会加上顿号，只有8人填对。有的也可能是猜出来的。 按课文内容填空，并完成练习。 第一小题是填写《山行》的诗句，并填上古诗的题目，有很多学生写了错别字，错的最多的是“白云生处有人家”的“生处”，“停车坐爱枫林晚”中的“坐”和“枫”，“霜叶红于二月花”中的“于”，有的漏了字如：“山石”的“石”等。说明学生在填的时候没有看仔细。学过的诗句也忘记了，掌握得很不扎实。 第二小题中“蒲公英妈妈是靠风传播种子的。”很多学生不知道“风”把学过的课文内容都忘记了。 第三小题中的“青蛙如果跳出井口会看到，会说。”大部分学生能展开合理的想象，填的比较恰当，都想到了天是无边无际的或者青蛙会向小鸟道歉，但有的学生只写到了看到其他的景物，如：汽车、树等，没有联