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语文赛教总结 赛教是提高老师教学质量的好方法之一，同课赛课的形式，新老老师通过观察同事教学，来反思自我的教学方式，从而提高教学质量，下面是管理资料网小编整理的语文赛教总结 　语文赛教总结 　　我组按照学校的安排，经教导处的直接领导，从第四——第八周进行了全校的赛课活动，并取得圆满成功，根据各位老师的认真评分，评出一等奖韩文波，二等奖秦军芳、范淑萍，三等奖蒋晓兵、文亚玲、赵亚兵。现对这次活动进行总结如下： 　　一、突出的优点 　　(一)组织有力，参与度高。教导主任蒋晓兵亲自包组，从宣传组织，评分培训到参加听课，再到评课，除特殊事情请假的之外，做到了人人参与，人人评分。 　　(二)评课扎实，重在提高。每周安排赛课节，统一在星期四下午课外活动时集中评课。在评课中，一贯发扬语文组评课认真扎实、实事求是、开诚布公的优良传统，本着注重实效、重在提高的目的，认真评好每一节课，不走形式，不落俗套。 　　(三)人人争先，高潮迭起。第四周，先是蒋主任的一节多媒体课件教学《虞美人》使听者眼前耳目一新，提起了兴趣，带动了情绪;第五周中，秦老师用全新的教法演绎了一堂生动有趣的古诗经典《关雎》，再次燃起了师生的激情;最后一周里，韩文波老师用高亢而充满激情的音调高歌一曲高尔基的散文诗《海燕》，把这次赛课活动推向了高潮，并保持到活动的结束。 　　(四)亮点多多，收益颇丰。在这次活动中，每位赛课者都亮出了自己的拿手好戏，象王早江老师在给学生范读课文时，直接把一首《木兰诗》就给背诵了下来，给学生做了一个很好的榜样。韩老师饱满的激情、善于启发调动学生情绪的方法，在这里真正验证了一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”;王毅老师教法的不拘一格，作业布置上注重课堂内容的联系与学生实践能力的课外延续性;文亚玲老师用一口纯正清晰的普通话朗诵了一首苏轼的名作《水调歌头》，读的声情并茂，顿时感染了师生，调动了情绪;张凯老师扎实的教功，赵亚兵老师精彩有趣的导入，范淑萍老师条条有理的归纳总结，王早江老师详细的讲解，冉高平老师沉着驾驭课堂的能力，赵越老师对学生独具一格的启发引导??这些成了下课后师生共同讨论赞赏的焦点，也是老师们相互借鉴、共同提高的一个平台，真正掀起了校园内大探讨、大提高的赛课热潮。 　　二、需改进的地方 　　(一)时间安排过于集中。从组织安排到赛课结束总共用了4周的时间，每周至少须安排3人，有时一天得听两节课，还有其他组也在同时听课，倒课就很困难，再加上评课，有时真是让人吃不消，这样难免会影响赛课的质量。 　　(二)个别教师准备不是很充分。由于时间的关系，由于个体的差异，有的教师备课备学生不是很充分，在课堂上表现很拘谨，讲课内容单一，课堂气氛有些沉闷，落于形式化。 　　(三)教师自制的教具太少，教法单一。新课改要求教师极大限度地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性，赛课更应该如此。大多数教师是准备了一些教具，但不全面，多媒体教具的运用就更少，而且教法固定单一，影响课堂效率的提高。 　　(四)没有体现新课改的以学生为主题的理念。教师在课堂上仍是趋于保守，还不是放的很开，没有贯彻精讲多练的方法，占用了太多的时间，学生动手不够，学习能力得不到锻炼，影响了课堂的有效性。 　　总的说来，像这样大规模的全校性的赛课还是第一次，总体上是取得了极大的成功，对新课改理念真正的深入课堂，对提高课堂教学的有效性起到了史无前例地推动作用。对其中暴露出的一些不足，也是为以后再次举行这样的活动而做出的有益地探索和尝试，也指出了我们今后所要努力和改进的方向。 相关推荐： 小学赛教总结 2013必威体育精装版幼儿教师工作计划范文 一、情况分析 本班有学生41名，其中男孩19名，女孩22名。幼儿人数很多，经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿适应了幼儿园的集体生活，也有个别的幼儿给我们的教育教学带来一定的困难。通过和家长交谈以及最近一段时间的观察，我初步了解到我班幼儿有如下几个特点： 1、大多数孩子身体发育正常，一般没有得过大的疾病，但除于之恒小朋友易感冒咳嗽引起肺炎。 2、有些幼儿比较娇气、依赖性很强，早晨入园总有一些孩子哭闹着不愿离开父母，自理能力很差。 3、个别孩子会打人、咬人，与同伴稍有不合就动手打人，像、邵飞、陈嘉斌、程丰远、唐忆迈小朋友这种打人、掐人的现象尤为严重。 4、挑食现象严重，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃肥肉，常常浪费饭菜，进餐习惯很差，绝大多数幼儿在家里吃饭要人喂，边吃边玩; 5、有个别对各种活动参与意识较弱、活动常规也很差，但有一部分幼儿求知欲较强、好奇、好问，但语言不够连贯，个别幼儿发音不清楚，大多数不会说普通话。值得高兴的是不少家长重视早期教育，积极配合教师的工作，都希望自己的孩子能受到幼儿