语言描绘活动：画龙点睛.doc

语言描绘活动：画龙点睛 活动名称：语言——画龙点睛 活动目标：1、学习成语“画龙点睛“，理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。2、积极参与观察、讨论活动，大胆地表达自己的见解。3、初步感受中国艺术魅力，激发幼儿对中国成语的探索兴趣。 活动准备： 1、教学挂图、磁带。 2、幼儿用书、九龙壁画图片。 活动过程： 一、开始部分。 ——引导幼儿观察挂图。 1、教师：今天老师带来了一张特别的图画，请小朋友看一看，和旁边的小朋友说说你从挂图上看到了什么? 2、这两条龙一样吗?哪里不一样呢? 教师小结幼儿回答。 3、那小朋友你觉得这两龙哪条更好看。。 4、请个别小朋友回答。 5、图上画的这两条龙就是古时候的大画家张僧繇画的。现在我们一起来听听他画龙时候的故事吧!故事的名字叫画龙点睛。 二、基本部分 ——欣赏成语故事《画龙点睛》，理解故事。 1、师：古时候，有个大画家叫张僧繇，他画的龙是什么样的呢?我们一起来听听这个故事吧! 2、边观看挂图，边倾听故事。 ——集体交流与讨论，理解故事。 1、提问：这个故事的名字叫什么?。 2、师提问：张僧繇一开始画的龙是什么样的?后来发生了什么事情?为什么有眼睛的两条龙飞走了? 3、鼓励幼儿大胆发表自己的见解，引导幼儿理解给龙添上眼睛就会显得更加逼真，感受绘画艺术的魅力。 4、发书下去“画龙点睛”是一则成语故事，现在我们和旁边的小朋友来讲讲这个故事吧! 5、边看幼儿用书边尝试与同伴教书故事。 6、播放录音幼儿边看书边欣赏故事。 ——欣赏九龙壁画，感受中国艺术魅力。 1、老师带来了一幅画，小朋友看，这幅画画的是什么?。 2、欣赏完后鼓励幼儿发表自己的观后的感受。 3、我们学习了这个《画龙点睛》的成语故事，你们还知道哪些成语和它的故事，发幼儿继续收集成语的兴趣。 三、结束部分 小结活动情况下课!效果分析： 会花幼教随笔集锦(30篇) 1.老师也最漂亮　今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了漂亮老师和不漂亮老师，漂亮老师是李老师，不漂亮老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说，我们班漂亮老师怎么怎么样，不漂亮老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不漂亮老师了。” 每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师周围，让李老师给编像她那样漂亮的辫子，如果哪天李老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们失望，我虚心的向李老师学编辫子的花样，回家在女儿的头上做实验，终于，我也会给小姑娘编漂亮的辫子了。平时，我会讲有趣的故事，做好玩的手工，带孩子玩快乐的游戏，关心每一个孩子，终于，孩子们的称呼不知不觉改变了，早上会响亮的问：郭老师，李老师，早上好！”关于漂亮老师和不漂亮老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上聊天，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的脖子说：“老师，你真漂亮，和新娘子一样。”我故意说：“是吗？老师哪里漂亮，李老师才漂亮呢。”迪迪搓着我的头发说：“李老师漂亮，你也漂亮，你们都漂亮。”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最漂亮。”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关心他们的人就是美的。怪不得所有的孩子都会说自己的妈妈最漂亮，最爱自己的老师也最漂亮。 其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。 2.谢谢你，孩子 今天午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，当我走到他的身边的时候，他就马上紧闭双眼，佯装睡着了。当我一离开，他马上故伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说：“灿灿，你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，你做的对吗？如果你还不睡觉，老师真的生气了，老师不喜欢不听话的孩子，老师真的不喜欢你了。” 灿灿听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，你真的不喜欢我了吗？”得到我的肯定答案后，泪珠顺着灿灿的眼夹流了下来，灿灿边哭边小声对我说；“老师，你不要不喜欢我，好吗？”“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢？”“老师，因为我睁着眼睛，你就可以来到我身边，跟我说话了。”哦，原来是这样，我明白了，灿灿平时不爱说话，有时让他回答个问题，他通常是默不作声，时间长了，说实话，我也就不那么关注他了，没想到，却给孩子的心灵造成这么大的伤害。 我摸着灿灿的头真心的对孩子说：“你是一个乖孩子，老师永远都喜欢你。” 灿灿笑了，