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请记住，我们是在养孩子 孩子们一考完试，我们老师就感觉特别轻松，来上班时虽然仍旧忙碌，但不用奔跑于教室办公室之间，不必为学生的安全学习等担心，在办公室里的老师或者分析试卷，或者评选三好学生，插几句幽默语句，做几个搞怪动作。 紧张了一阵，我打开我喜欢去的博客，看见这样一篇文章： 《请记住，我们是在养孩子》 国庆期间，看了一些书，其中这样一篇文章引起了我的注意。文章讲的是一个美国家庭，父亲正带着三个孩子在户外的草坪上修理花草，割草机、铁揪工具放了一大堆。当父亲正在给女儿讲解如何使用花剪时，他的小儿子偷偷地启动了割草机并把它推向了花圃——只见花圃中留下了一道2尺宽的痕迹，所到之处被夷为平地。“你在干什么！！”父亲看到心爱的花圃被糟蹋成这个样子，忍不住暴跳如雷。孩子们被这场景吓呆了！这时，孩子的母亲轻轻地拍了拍父亲肩膀，平静地说：“亲爱的，我们是在养孩子，不是在养花。” 在我们的生活中，有多少次类似的情况发生，而我们这些成人又有多少次像这位父亲一样控制不住自己，不顾场合不顾孩子的自尊而严厉地指责他们。我们却很少会像这位母亲一样，分得清孰轻孰重。损坏的花圃、摔破的碗碟和拆毁的手表，物品坏了固然可惜，可是如果这时再加上责骂的话，那损失的不仅仅是这些，还有孩子那颗幼小的心灵和他们对生活的热情。在教育中，我们会用到“试误”一词，“试误”顾名思义就是尝试错误。我们要让孩子在不断的“犯错”、不断失败的过程中，总结积累经验，从而找到正确的方法和途径。当然，这种“不断”是建立在鼓励的基础上的，而非单纯的重复性挫折练习。回忆我们的成长过程，哪个没犯过错，哪个在犯了错后不是诚惶诚恐，唯恐受到成人的指责。孩子的心态也是同样的，我们应该给孩子提供犯错的机会，允许他们有失败、有失误，这样他们才会放开手脚去接触未知世界，去获取新的经验。 在养孩子的过程中，我们应该分清什么是最重要的，是孩子成长的经历、孩子的自尊、孩子的创造心灵还是物质财富的损失。如果分清了这一点，那我们也就能够容忍孩子的过失。请记住，我们是在养孩子！ 我很喜欢这篇文章。昨天我和班主任去了一个孩子家家访，孩子的成绩很不错，六年级了，数学和科学都考了一百。他的爸爸妈妈对他的要求不高，对孩子的管教更是几乎没有，一切都是顺其自然。唯一的心愿就是孩子身体好。这孩子前年身体不好，来不得紧张。在复习阶段，孩子自己给自己压力，显得十分紧张，病情又重了。家长说，在考试成绩和孩子的身体面前，他们选择后者。我理解家长这样的选择，我也很欣喜地看到，许多家长对孩子的身体健康、心理健康越来越关注，他们常说的一句话是——如果孩子的心理出现了什么问题，真的不值。所以，在复习阶段，给孩子一个宽松的环境，让孩子在快乐的气氛中巩固所学，这是我们的孩子能面对自己期末复习时不高的分数，在紧张之后能很快做出调试的主要原因。而最后的结果也不差，所以，同事们边分析试卷，边不停地感慨——对孩子好好说，慢慢聊，我们不能只求分数而丢了其他更重要的东西，我们是在养学生，而不是拉分数。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的