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请走出家庭教育的八大误区 一个家庭,走出4个世界名牌大学的博士,令望子成龙的人们无不震撼。除社会的外在因素外,家教起了至关重要的作用。这个家庭的主人,就是中央党校教授李振霞和金春明夫妇。在记者眼里,女主人年轻开朗,男主人淡泊儒雅,无论如何不敢想象他们竟是年近古稀之人。而他们的家,客厅干净温馨,卧室书山书海,怡人中透出一股不平凡的气息来。 趁23日李振霞教授将来省会做“育子成材”的报告之际,本报记者赶赴北京,就一些家长们在教育孩子的过程中,容易出现的问题,对她进行了专访。 误区一:施加压力大 现在有一些父母,给孩子的压力太大,搞得孩子神情紧张,无所适从,结果适得其反。李振霞教授楼下有一个孩子,与她大儿子金煜是同班同学,俩人十分要好,成绩也不相上下。但高考考完后,成绩尚未揭榜,这个孩子就知道自己一定考不上。金煜很吃惊,就问:“为什么呀?你成绩一向很好的!”那孩子叹气说:“太紧张,我爸跟我说,你一定要考上,否则一切生活自理。我这些天心里很乱,一直在琢磨怎么个自理法呢?我上哪儿去住呢?”金煜说:“我爸就不是这样,他说,考不上就再复习一年,不要心存太大的压力。”成绩下来后,俩人分数果然悬殊很大,金煜金榜高中。李振霞教授说:“我们父母不能搞太多形而上的东西。”她坦承,平心而论,她虽然望子成才,有意识地教导他们,但从来没有想过他们必须个个都得是博士生,都得飘洋过海风华绝代。老大小时候是有名的淘气鬼,人称外号“小闹”,是打群架的孩子王,考大学时,他们夫妇也曾替他捏了把汗,一方面鼓励他,另一方面又非常正视问题,做好出现意外的打算。一旦考不上,就带他再复习一年,实在考不上,就考个技校,将来有一技之长,能给社会做贡献。他们常常教导孩子:“即使做清洁工的,也有做成全国劳模的,就看你是不是一个有心人。” 误区二:减负两极化 如今提倡给学生减负,李振霞教授认为:减负是对的,但不能两极化!有的父母急于教子成材,认为孩子学得越多,就越接近“素质教育”,于是一到周六、周日,琴棋书画、英语、武术等等马不停蹄地往孩子脑子里灌输,搞得孩子疲惫不堪,身心在经过一周紧张的学习后得不到有益地调节,造成恶性循环,结果成绩每况愈下。而另一种父母,则是一听说要“减负”,就不分青红皂白:一律减!减到孩子不学习了,甚至陪着父母打麻将。李振霞听一位海南的教师讲:学校响应“减负”的号召,将作业留到最少,但有的学生磨磨蹭蹭不好好做作业,不但在学校完不成,带回家后,依然不专心做,弄得晚上十一二点还做不完,好像作业堆成山,不明就里的父母一看急了,找到学校告状来,说学校不“减负”。李振霞认为:“其实许多基础知识是孩子成才必须具备的,也是为他日后掌握其他知识奠定坚实的基础,它是人类智慧几千年积累的精髓,让孩子学习这些知识是有道理的,怎么可以随意就减掉了呢!” 1 2 3 4 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校