读“学生学习天性”有感.doc

读“学生学习天性”有感 儿童见到新奇的事物，就会不断地提出问题。比如，这是什么？你告诉他这是花，他会问：“这朵花是什么颜色的？”你告诉他是红色，他可能要进一步问：好看吗？为什么你觉得好看？为什么这朵花是红的，那朵却是黄色的呢？如此这般，你会发现每个孩子都像是一本十万个为什么，有数不尽的问题等待着你来回答。他们没有成年人那样思想上的种种约束，拥有自然天真的世界，他们就像婴儿学游泳一样，学得更快更好。 可见，儿童有极强的问题意识、提问能力和求知精神，儿童的思维是十分积极、丰富灵活的，这是一种与生俱来的天性。倘若老师能较好地保护学生的这种天性，课堂上以学生为主体，善于利用学生天生的学习能力，开发学生的探究欲望，学生的思维会更为宽广、敏捷。这就要求老师在备教材教法的同时，更多地关注到学生，还学生一个“原生态”的学习环境。结合自己的一些教学实践，我感到我可以做以下几方面的努力： 1.创设自然、真实、完整的课堂情境：学生在自然逼真的情境中，能更好地感受并理解教学内容，通过真实的交流，学生能毫不费力地迁移到课外。然而，一个好的课堂情境需要善始善终，只有保持完整，才是学生积极学习和体验成功感的保证。如5A after school一课中涉及的情境寻找溜溜球，真实有趣，能唤起学生情感上的共鸣，老师适时对学生进行德育教育“乐于助人”；学生也能主动运用句型Is it in/on/under…?边寻找边说，课堂气氛融洽。但是，溜溜球却总不能找到，最终答案的揭晓让大多数学生觉得非常无趣。学生的思维受到很大的打击，此时他们的学习立刻变得被动、低效了。如果能将这个情境设计的圆满些，在提示和评价的帮助下让某一位学生找到溜溜球，学生的积极思维的情绪立刻就得到了肯定，学生的学习一定更为积极、灵活。 2.充分发挥学生的主体性，相信学生、给学生表现的空间：学生是学习的主人，是课堂的主体，在教学时老师往往容易忽视学生的能力而给予非常多的扶助。过多的帮扶尽管能在一定程度上帮助学生快速地理解密集型的知识，但学生的运用能力和自学能力难以提高。相反，如果少给学生一些帮助，代替地给予学生以充分、理性的信任，指导、鼓励学生进行学习，在学生需要时老师才予以解疑，让每位学生完全参与到课堂中来。在这样的课堂里学生的思维才能真正得到解放。让我们相信学生，多给他们一些表现的空间吧！ 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成