读“对一年级写字教学的几点认识”有感.doc

读“对一年级写字教学的几点认识”有感 万丈高楼平地起——读“对一年级写字教学的几点认识”有感 国庆长假，拜读了《内蒙古教育》2012基教版8。其中，呼伦贝尔市鄂温克旗伊敏河镇第一小学王俊霞老师的“对一年级写字教学的几点认识”让我思绪万千。可以说，这篇文章是一次极好的业务引领课，读后，明确了应该从哪些方面去指导一年级的学生写好字。也更坚定了我抓好写字教学管理的信心。 俗话说：万丈高楼平地起。的确，再高的大楼都要从平地修建起，要把基础打牢，这是不争的事实。写字教学亦如此，如果打不好基础，在一年级这个起始的阶段就没有掌握写字的方法与技巧，写字的错误做法也没有得到及时的纠正，时间一长，就形成了习惯很难再纠正。关于写字教学的重要性老师们心里都很清楚，就是指导起来便难上加难。如何让连拿笔都拿不稳的一年级小孩写一手漂亮的好字，还真的需要动一番脑筋。王老师科学的指导学生学习写字的方法，如：学习观察。观察田字格，知道应该把字写在格中间；观察笔画的位置，明确每一个汉字起笔、收笔的位置；观察新笔画的写法，看清汉字书写过程；观察对比相同笔画的不同写法，在对比中找到写字的规律等做法，让学生们学到了写字的方法。又如：比喻想象，把汉字抽象的笔画想象成人、比喻成物，让学生们感受到了写字的乐趣。再如：示范讲解，反复强调执笔、坐姿、临摹，编儿歌，演动作，易学、易懂、易记。手把手的练习，零距离的示范等做法，帮助学生提高了书写能力。这些做法让我从中得到了启示： 一、笔画笔顺和结构，观察细致很重要。 例如：王老师在教学生学写汉字“一”时，引导学生仔细观察：“一”写在横中线上，但不是沿着线画一个横，要观察横的起笔和收笔的位置。在贴着横中线的下起笔，在横中线上侧收笔。这样的引导，学生知道了只有把汉字的结构在田字格中摆放合适，写出来的汉字才美观。再如：短横的写法，短横在字的中间，都是左肩横。如果中间有竖，那么短横左右都留空。如果中间没有竖，那么横靠在左边，右边留空，这样在对比中，学生渐渐地找到了写字的规律，字写得一定会美观。可见，细致观察是多么的重要。 二、起笔运笔和收笔，示范讲解是关键。 王老师在范写时，为了让学生能看清老师的书写过程，在黑板上粘两个粘钩，把有田字格的小黑板挂在教师头上，使全班学生的视线都不会被教师的身体挡住。更主要的是，在指导学生书写时，讲解很细致。像这一笔的笔画怎么写，这个字应该先写什么再写什么，每一笔在田字格中什么位置，都做强调。指导学生书写时，每一个字的每一笔是如何起笔、怎样运笔和收笔都讲解得明明白白，不给学生留下任何的疑惑，从一开始，就让学生按照正确的书写方法去写，写字习惯的以培养。 三、描红临帖和仿写，反复练习要持久。 为了让学生掌握写字方法，形成写字技能，特别注重描红训练。在指导学生描红时，都是先描一遍，观察不足，擦掉再描，比较难的笔画都要反复训练很多遍，然后在田字格里练习书写。反复训练的过程，让学生们感受到书写汉字的美，体会书写一手漂亮字的成功感。 四、想象比喻和演示，激发兴趣作用大。 王老师在讲解字形时，能把汉字抽象的笔画形象化，使得学生更容易接受。如：在教写“捺”时，捺的最后一笔要顿出峰，王老师就把捺想象成人的一只脚。一边把脚伸出去，一边讲解，学生也随着一同感受。教写“大”字时，把“大”想象成一个伸着胳膊叉开腿的一个人。撇在横上面的部分是竖，仿佛是一个抬头挺胸的人。再如：教写“气”时，在黑板上先范写了这个字，然后用彩色粉笔，在横折弯钩的弯处画了一张弓和即将射出的剑。通过画图，学生一下子就感受到了这个笔画的“形”与“神”。学生知道了书写时要慢，要蓄势待发。出钩时要快，向上，就仿佛是向上射出的剑。尤其是学生执笔、坐姿很难指导，王老师为其编儿歌、编歌谣，边说儿歌边矫正，特别符合儿童的年龄特点，学生学的快乐、记得扎实。 总之，作为低年级语文教师要指导学生学习写字的方法，千方百计地让学生感受到写字的乐趣，并且能够常抓不懈，持之以恒地引导学生端端正正的写字，这是责任，是不可推卸的责任。愿语文教师们能够肩负起使命，担当起责任，让每个学生练就出一手漂亮的硬笔字。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也