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读“幼儿教育导读一书”感悟
我在上周读了幼儿园教育导读刊物其中专业成长篇中的一篇文章,让我受益匪浅。这篇文章解释江苏省昆小幼儿园金梅新写的“同题异构,一课三研”这篇文章。
记得有位教育专家说过这样一句话:“你有一个苹果,我有一个苹果交换后没人还是一个苹果,你有一种思想,我有一种思想,交换后每个人有两种思想。”让老师在实践中尝试,在尝试中成长,在不断提升自己的专业智慧的同时,也体验着工作带来的成就感和价值感。
通过阅读,我明确了“同题异构,一课三研”的概念,所谓一课三研是指以教研组为单位,组内教师根据需要选择相应领域的某一内容,在共同制定活动计划后,有不同教师进行多次,的实践研究活动。所谓“同题异构是指同样的内容,有不同的教师根据班级的实际,采用不同的教学方法和策略组织活动。
我的感悟:1、在目标引领下前行。一个人可以一辈子不爬山,但他心中一定要有一座山,这就是目标,我们在做任何事情的时候,同样也都必须有一个目标,同课异构,一课三研活动也不例外,因为我们都知道一节好课必须是跟目标走的;2、在交流互动中共享,在同题异构式的一课三研中,我们共同经历了研课、备课、说课、上课、听课、评课等让教师尝到采百家之长,酿自家之蜜的滋味。3、在自我反思中提高,一个老师写一辈子教案不一定是名师,但是一个教师谢了三年的活动反思就可能成为名师,这句话告诉我们要珍惜反思,重视反思,在集体反思中不断提高自己专业水平,真正实现“教、学、研”的一体化。
总之,问题是源泉,异构是创新,一课三研是助推器,让教师拥有自我钻研的劲头,同时激活了集体的创造力。
优秀孩子培养感悟
优秀孩子培养感悟
一 开篇碎语
这篇育儿经验点滴,是应几位同事朋友的要求所作的,他们认为我在育儿方面有点成绩,希望我写点经验和感悟,供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。
其实,我十分愿意把我的育儿经验告诉别人,因为我是教育管理工作者,也经常与别人谈起对青少年教育的看法,谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大,而是想表明:通过一定的、正确的教育方法,可以把孩子培养成品行更好,素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方,也是我引以为骄傲的地方。
但我也发现,我并不比别人高明,有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人,学士、硕士、博士,一个赛一个。更何况像样的育儿经,哪里找不到几十上百。所以我想说,我所写的,只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性,以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心,更大胆地走自己的路。
另外,我非常同意老子所说的,“道可道,非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴,但每个孩子各有特点,教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿,虎妈有虎妈的虎法;据说朗朗学钢琴成功,是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果;我教育孩子又有我教育的特点。当然,育儿还是有大道理可循的,即教育规律。如果违背教育规律去育儿,本末倒置,可能会适得其反。我现在比较自豪的,是我孩子品学兼优,没有怪脾气,没有让人讨厌的个性,受到相处过的各类人士的欢迎,真正是一个合格的现代公民。
这些年我较忧心的,是现在整个教育空气过于浮躁。有人说,我们的学校教育已变成“机器生产”,过去“传道,授业,解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族,将来还有没有人愿意做普通人,有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者!我,真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来,重新定位我们的教育理念,回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好!
最后,请理解我的“育儿经”,隐去真名实姓,因为现代网络技术太具传播性,我担心传播出去后,会影响我们一家人正常平静的生活。同时,我写育儿经,完全出于教育者的善意冲动,如果对读者那怕有一分可借鉴之处,我心足矣,别无他求。所以您可转发给您的朋友。
真诚感谢您能拨冗阅读!
二 女儿的亮点
幼儿园与小学
女儿是幸运的,幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校,我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学,学习成绩总能排在前几位。三岁入园,经过短暂的适应期,很快就表现出众,成为老师和同学公认的好孩子。在小学,孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说,她观察了三年,我女儿和另外两个同学,上课注意力最集中,眼神总是跟着老师走,今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了,这三个孩子后来都先后考入了北京大学。
这个阶段,女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园,参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力,表情不会夸张,却被看好她的口才和标准的普通话发音,结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员,与区电视台主持人一块主持节目。另一次在小学,参加学生合唱团
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