读《新课改与“穿新鞋走老路”》后感.doc

读《新课改与“穿新鞋走老路”》后感 读了《新课改与“穿新鞋走老路”》这篇文章后，心中也充满了感慨。因为亲历见证了课改的前后过程，或者说现在也还正在行进之中，所以对作者的解读和观点感同身受。 想起新课改切入的那个时刻，各地各校都如同炸开了了锅，教师们熏陶着的几乎都是宣传口号式的理念，譬如“一切为了孩子，为了孩子的一切”“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”“自主合作探究”……也真是难为了我们的老师们，因为习惯了“拿来主义”，况且当时可借鉴的经验也不多，所以大家一下子都不知道方向了。记得当时大家都直嘀咕，“教了这么多年的书，现在书都教不来了。” 不过，人的创造力还是很强大的，我们的大部分老师都充满希冀地投入到了课改的大潮中，形式多样的课堂也就出现了，有时候更多比的是花样和热闹，可是一阵喧嚣之后，蓦然发现新课改到底改变了什么？有多少人能说得清楚呢？有时候一句“穿新鞋走老路”也抹杀了多少孜孜探求的教师的热情。“穿新鞋走老路”，它的潜台词就是以新为好，以老为坏，也就是说新课改的理念是新的、是好的，而做的一套是陈旧的、落后的。 如今，我们的课堂又趋于平静，减负提质与新课改紧密结合了起来，这也契合了新课改的本质要求。相信这不是复辟过往，而是我们经过积淀后的又一次蜕变。经过新课改的洗礼，其实我们的学生、我们的老师和我们的课堂都已经悄悄地发生了变化：课程的创生与开发更加丰富了、学生的视野更宽阔了、课本趋向生活的回归和向儿童经验的回归，教师成了学生学习的促进者、教育教学的研究者和课程的建设者…… 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人一块主持节目。另一次在小学，参加学生合唱团，被老师选为领唱。这两次