读《现幼儿一起探索自然》之“资源篇”有感.doc

读《现幼儿一起探索自然》之“资源篇”有感 正逢我们在开发科学主题，如何选择科学主题，如何挖到幼儿感兴趣的点，如何引导幼儿继续进行科学探索等等，是我们一直在思索的问题。看了本书“资源篇”的内容，让我有了以下感受。 一、 创设一具具有浓厚科学氛围的环境，对幼儿进行科学调查。 对幼儿进行科学调查是进行科学活动的关键，你得首先知道孩子们的想法，孩子们对什么感兴趣。但孩子们的注意是随时的，好奇也是随时的，你得引导幼儿进行各种游戏，创设一个有利于幼儿进行科学观察的氛围很重要，只有在良好地氛围中，幼儿才能充分地进行游戏和探索。而老师则在这个氛围中充分观察幼儿，获取各种资料，如幼儿有什么经验，他们有什么问题，有碰到哪些困难等等，为下一步开展活动打好基础。 二、 选择能够开展活动的“点”， 引导幼儿开展科学探究活动。 孩子们通过游戏和探索，能够提出很多的问题，但对孩子们的问题要有所选择。“为什么天空是蓝色的？”这样的问题无法被直接探究。“这种植物的名字叫什么？”这样的问题不能深入下去。“我能用什么办法让水动起来呢？”这样的问题才是具有开展和深入的价值的。在探究活动中，孩子们会产生各种各样的问题，他们就需要老师的指导，才能有重点地观察和澄清问题。老师在其中要经常鼓励他们预测和猜想接下来会发生什么。接着，孩子们开始探索了，这时需要提供适宜的材料和适时的引导，当孩子们最后形成一些经验或想法时，老师需要引导他们讨论交流经验，彼此弥补不足，这样，才能建构比较科学而系统地知识经验理论。同时，通过讨论出来的新的问题，又能引发新一轮的思考与探究活动。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人一块主持节目。另一次在小