谎言的“魅力”.doc

谎言的“魅力” 儿子上二年级了，儿子的班主任是个很负责任的老师，每天晚上都把当天学习的重点用短信发给家长，作为不了解情况的家长也有了跟孩子复习跟辅导的范围，从上一年级儿子就养成了看短信写作业的习惯。 　今天是春节过后的第一个周末，班主任像往常一样发了信息，我下班回家后，儿子就抢着要我手机，看看老师布置的是什么作业，一会儿儿子看完短信后问我：“妈妈，这次老师说的作业不清楚，光说把字词每天写一遍，没说加不加拼音，那是加还是不加呢，你帮我问问我老师吧！”我想，如果我的儿子这样想，肯定有很多孩子有这样的想法，要是每个孩子的家长给老师打一个电话，那得耗费老师多少时间啊，老师连个周末都休息不好，心情肯定会很烦。 　于是我就跟儿子说：“你想加拼音就加拼音，不想加就不加。”可儿子却说：“不行，老师说加才加，老师又没说清楚，你帮我问一下老师吧。”我想了想说：“那你们平时在学校里写字词的时候加还是不加。”儿子说：“在学校就是在学校，可这次是在家。”就这样我俩不停地争执着，儿子一直跟我较真，可把我气坏了，这时老公回来了，问我俩怎么吵起来了，我跟老公说了一下事情的经过，就在这时，我灵机一动，拿起手机用手指点了几下，于是对着手机说：“是王老师吗，我想问一下布置的作业，生字上加拼音吗，加上，加上啊，好，我跟他说说，加上，好，再见！” 　这时，儿子坐在我对面的沙发上，听着我说的话高兴自言自语：“我现在就写作业，这回可不会写错了！”我在想，原来谎言也有这么大的魅力，早知道这样，我早打这个电话就好了，省的我俩争执了！ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人一块主持节目。另一次在小学，参加学生合唱团，被老师选为领唱。这两次对孩