质疑幼儿园的奖励机制.doc

质疑幼儿园的奖励机制 这几天，好网父母公社里网友的贴子非常精彩，很多网友妈妈会由生活里的“小事件”，去反思家庭、学校、社会对宝宝的教育…… 这天，女儿从幼儿园回家，小脸上出现了从未有过的委屈，老公轻轻地对我说：“今天女儿没有得到老师发的小红花”。吃完晚饭，我问女儿：“悦悦，为什么今天没有得到小红花呢？” 女儿嗫嚅着小嘴：“老师说我吃饭太慢了，妈妈，我以后不要小红花了，我不要进步了！”我无语…… 然后接下来的一个星期，女儿不再像以前那样精神，还不由自主地又吮起了小手指。 一朵“小红花”就让我的孩子失去了原有的自信，我开始质疑奖励“小红花”这种激励制度存在的合理性，吃饭慢应该不是什么原则性问题吧，老师应该还有更好的方法来教育孩子。 于是，我找机会跟老师说了这几天女儿的表现和我的想法。老师告诉我，这几个星期，幼儿园就是专门纠正一些孩子吃饭慢的问题，老师们用这种方法激励孩子今后吃饭快些。 第二个星期，女儿依旧没有得到小红花，原因还是：吃饭慢。 女儿对我不经意地说了一句话，让我开始有些不知所措：“妈妈，我不要小红花了，我吃饭就是慢慢的，我吃不快的……” 在家的时候，我也格外注意孩子的吃饭问题，但我不会在乎她吃多少，饿的时候就多吃些，不饿的时候少吃些，只要她自己愿意动手自己吃。 看来，幼儿园发放小红花的这种激励制度在女儿身上不会起任何作用的，反而激起了她小小的逆反心理。而且她的这种反抗也渐渐地在家里显露出来了：胆小、依赖，动不动就发起了脾气…… 老师奖励机制是否也能“以人为本”，即便是引导，是否可以改变一下方法呢？ 教育随笔集（用微笑面对每个孩子） 郭绍红教育随笔集 1、用微笑面对每个孩子 每天早上孩子们就像是刚飞出笼子的“小鸟”一样，快快乐乐的来到幼儿园，每天为了迎接这群“小鸟”的到来，我每天都会送给每个孩子一个甜甜微笑，慢慢的我和孩子的关系越来越近了，常常地走到我身边和我说一些悄悄话，和他们身边发生的新鲜事，能和孩子们友好的交往我感觉非常开心。 但是还是有几个宝宝依赖着自己的爸爸妈妈，每天都含着眼泪走进幼儿园，我想：不管用什么办法我都要让每个孩子每天开开心心的来，开开心心的走，我就是用我的微笑来面对每位爱哭的孩子的，每天早上都要给孩子们一个甜甜的微笑，让孩子们高高兴兴的走进幼儿园。 我用微笑改变了我班的一些胆小和不爱说话的孩子，在和孩子们交往的过程中，让孩子们感受到了爱的温暖，让孩子感觉在幼儿园里就像在自己的家里一样温暖。 2、说话算数 我们班的江磊小朋友很聪明、做事也很积极，但是就是有一个不爱睡午觉的习惯，每天一到了睡午觉的时间他就特别的兴奋，没有一点睡意，一会用手拉拉小朋友的被子，一会又爬起来说话，真让我头疼。 有一次我和江磊的妈妈谈话中得知于江磊是一个很守信用的孩子，答应过别人的事就一定想办法做到，说到这里我想我何不利用这一点来帮助江磊呢？到了睡午觉的时候，我故意问江磊想不想得到一朵小红花呢！他一听连忙点头，我说那好，惊天你只要安静的睡午觉老师就奖励你一朵小红花好吗？于江磊犹豫了一会说好吧，他终于答应了那我们拉钩，拉钩后说的话一定要算数呀，不然就没有小朋友和你在一起玩了，说完江磊就上床睡觉了，一开始还是爬起来左看看右看看的，我就走到他的身旁和他说，我们拉钩说的话要算数呀!他看了看我然后就闭上眼睛睡觉了，哈哈真管用不一会儿江磊就进入了梦香中。 3、帮助幼儿正确处理交往中的矛盾 幼儿在一日活动中，总免不了产生矛盾和冲突。由于他们的道德认识肤，浅判断能力差；往往不能正确解决出现的问题。有儿童常产生“大小报告”的行为让老师帮助解决问题，恢复他们的良好关系。 有一天上午在自由活动时，微微跑来打小报告“老师莲连抢走了我的小发卡.”。于是我叫住莲莲向她拿回微微的发卡，并教她怎样向微微道歉。让她跟微微说：“我没有抢你的发卡是看它太松了，所提帮你去下来了”。这样微微笑了，还对莲莲说了一声“谢谢”。其实小报告使幼儿要求向上的积极性，也是进行品德教育的良好机会。老师在处理这种问题的态度是很重要的，直接影响到幼儿对周围环境事物的看法。所以，教师应认真了解矛盾的真正原因，以灵活的方式公正的态度，有针对性的进行教育。 4、鼓励幼儿的自我服务 三岁半的程程长得又瘦又小，她的奶奶告诉老师；在家里程程一顿饭只吃一勺饭，食道细，胃口小，多吃一点就含在嘴里咽不下,真是没办法。第一天在幼儿园吃午饭时，我根据程程的情况只给她盛了一勺饭，还不时叮嘱她慢慢吃，可是程程很快吃完了一勺饭。我立刻夸奖她这么快就吃了一勺饭，别的小朋友都还没吃完。接着我又问；“是否再添点饭”.程程高兴的点了点头，于是我又给添了半勺饭，鼓励他继续自己吃，不一会就有吃完了。这时我跟赵老师夸她真棒，自己吃了两碗